職校語(yǔ)文拓展教學(xué)研究.pdf

1、一直以來,普高語(yǔ)文教改聲勢(shì)浩大,真可謂百家爭(zhēng)鳴,春色滿園。相形之下,職校語(yǔ)文教學(xué)改革就顯得冷冷清清。近年來,隨著職業(yè)學(xué)校課程改革的興起,職校語(yǔ)文也大有改革的趨勢(shì),然而卻因一時(shí)很難改變的職業(yè)學(xué)校固有的重專業(yè)課輕文化課的思想而連連受阻,加之缺乏有影響力的語(yǔ)文教育專家指導(dǎo),反而成了一個(gè)怪圈,于是職校語(yǔ)文教學(xué)何去何從成了迄今尚未克服的難題。因此,尋求一種適合職校,凸顯職校特色的語(yǔ)文教學(xué)模式就顯得尤為必要。
　　 本著這一目的,根據(jù)職業(yè)學(xué)

2、校的培養(yǎng)目標(biāo),筆者對(duì)職校語(yǔ)文教和學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了深入調(diào)查和剖析,力圖找出癥結(jié)所在,并結(jié)合職校實(shí)際提出職校語(yǔ)文拓展教學(xué)的策略,并分析了其現(xiàn)實(shí)背景與理論依據(jù);收集、整理了相關(guān)成功經(jīng)驗(yàn);結(jié)合教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行思考、總結(jié)、提升。
　　 文章對(duì)職高語(yǔ)文拓展教學(xué)的概念進(jìn)行了明確的界定,分析了其理念及價(jià)值追求,提出了必須遵循以下四大原則,即:一,以本為本,拓之有據(jù);二,延伸適當(dāng),拓之有據(jù):三,注重方法,拓之有效;四,不露痕跡,拓之有術(shù),以及值得警惕的

3、四大誤區(qū),即:一,皮之不存,毛將焉附;二,喧賓奪主,無序無度;三,灌輸思想,越俎代庖;四,無的放矢,盲目無效。并從文本拓展、審美拓展、生活拓展、思維拓展四個(gè)方面具體闡述最具生命力的職校語(yǔ)文拓展教學(xué)方法。同時(shí)從成績(jī)與欣慰、困惑與發(fā)現(xiàn)、優(yōu)化與要求、前景與趨勢(shì)等方面進(jìn)行了深刻反思,認(rèn)為它和其他形式的語(yǔ)文改革如動(dòng)態(tài)教學(xué)、開放教學(xué)等一脈相承且更加切實(shí)可行,必然成為職校語(yǔ)文教學(xué)的一種趨勢(shì)。
　　 研究證明,本課題具有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性和可操作性,為