高中哲學拓展教育研究.pdf

1、人因智慧而區(qū)別于世間萬物，而哲學是人類智慧的最高結晶。長期以來，我國堅持在高中開展馬克思主義哲學常識教育，這在幫助中學生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)科學的思維方法，正確理解黨和國家的重大方針政策，剖析社會經(jīng)濟政治現(xiàn)象等方面，發(fā)揮了重要作用。但是由于應試的教育教學理念、模式化的教材教法、單一的評價標準等因素的影響，我們的哲學常識教育在啟迪人的智慧方面尚有不如人意之處，尤其在培養(yǎng)人的思維能力、反思和批判精神、自主和創(chuàng)新意識等方面尚

2、有一定欠缺。我們的哲學教育亟需改革和創(chuàng)新。本文擬結合思想政治課教學實踐，從理論和實踐上對如何搞好高中哲學拓展教育進行探索，以適應學生發(fā)展和經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，
　　 本文分為兩大部分。
　　 第一大部分：高中哲學拓展教育的理論研究，分為三小部分。其中第一部分對高中哲學拓展教育進行了明確的定性和定位：依次闡述了哲學拓展教育的實質、目的和作用以及它與現(xiàn)行高中哲學課之間的關系。第二部分則從社會價值體系建構、素質教育推進和哲學教

3、育改進以及當代高中生的特殊需求等方面，闡述了現(xiàn)階段開展高中哲學拓展教育的必要性和重要性。第三部分是從教育心理學、新課程設置、國內外相關實踐等方面分析了開展高中哲學拓展教育的可行性和所得啟示。
　　 第二大部分：高中哲學拓展教育的實踐研究，這是全文的重點。它也分為三小部分。其中第一部分闡述了高中哲學拓展教育的內容選材和呈現(xiàn)策略、教育教學方法的運用策略以及教育組織形式及實施策略。對每種策略都結合教學實例加以分析。第二部分闡述了拓展教