通過“文化角”教學提高高一學生的閱讀能力.pdf

1、語言是文化的載體。語言和文化有緊密的聯(lián)系。英語學習離不開對其所代表和負載的文化的了解。在近來的高中英語教學中，文化教學已經(jīng)成為不可缺少的重要部分。英語教學不僅要向?qū)W生傳授語言知識，而且還應(yīng)著重培養(yǎng)他們的文化交際能力。熟悉有關(guān)文化知識有助于學生了解英語國家的文化和社會風俗習慣，這不僅可以幫助他們學好英語，提高運用語言的能力，也有助于他們理解本民族的文化。
　　 現(xiàn)行高中英語教材中設(shè)立了“文化角”這一內(nèi)容，借助于篇章閱讀的形式，介紹

2、豐富翔實的背景知識?！拔幕恰辈糠值脑O(shè)立旨在擴充文化信息，拓寬學生的視野。這篇論文通過對高中現(xiàn)行英語教材中模塊的“文化角”教學所涉及到的文化內(nèi)涵進行擴展，在閱讀教學中培養(yǎng)高中學生跨文化意識從而提高學生閱讀能力進行實驗研究，理解文化對提高學生英語閱讀理解能力中的重要性。
　　 這篇論文分六部分。第一部分簡要介紹了文化的定義、文化與語言及文化與英語教學的關(guān)系。第二部分涉及到閱讀教學的方法，解釋了如何進行閱讀教學。第三部分是對所使用的