通過因特網(wǎng)提高英語閱讀能力.pdf

1、閱讀是理解語篇及獲取、加工、處理信息的綜合過程。英語教學目標對學生閱讀能力的培養(yǎng)提出了越來越高的要求，閱讀能力成為英語綜合素質(zhì)重要因素。傳統(tǒng)的閱讀方法有其不可替代的優(yōu)勢，但同時存在一定問題。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡的普及，英語教學出現(xiàn)新的發(fā)展模式，網(wǎng)絡為英語閱讀提供了內(nèi)容豐富且獲取方便的資源，呈現(xiàn)一種新的基于網(wǎng)絡環(huán)境下的英語閱讀方式。本文重點探討通過因特網(wǎng)提高英語閱讀能力的可行性，介紹現(xiàn)代教育技術(shù)和英語學習相互促進關(guān)系；網(wǎng)絡環(huán)境下英語閱

2、讀學習的基本策略和一些可行的方法；論述網(wǎng)絡環(huán)境下英語閱讀的優(yōu)點和不足。我們假設通過因特網(wǎng)進行英語閱讀學習，能提高學生英語閱讀能力，增加詞匯量，提高閱讀技能。更重要地是能在英語閱讀中獲得知識，使英語閱讀變得輕松，成為一種享受。 網(wǎng)絡環(huán)境下英語閱讀學習的基本策略是突出語言的工具性，培養(yǎng)學生通過閱讀獲取信息的能力，并提倡任務驅(qū)動下的多層次、多維度的教學策略，突出思維參與，培養(yǎng)學生主動尋找信息、綜合分析材料的能力。主要有任務驅(qū)動策略，充

3、分體現(xiàn)以學生為中心的教育理念，學生通過思考、合作、競爭，在完成任務中體驗成功的愉悅；訓練閱讀技巧；學會搜尋信息；學會猜測詞義；培養(yǎng)閱讀分析能力。 網(wǎng)絡環(huán)境下英語閱讀教學活動突出的特點：有效的激發(fā)了學生積極的學習動機，新的學習方式刺激了學生的表現(xiàn)欲望，提高了學生學習的興趣；促進了學生的思維活動。在網(wǎng)絡學習環(huán)境中，學生可以根據(jù)自己的情況決定自己的學習進程，也給了他充分思考問題的時間；真正實現(xiàn)了學習的意義建構(gòu)。在學習過程中，學生通過自