義務(wù)教育信息技術(shù)教材開放性內(nèi)容設(shè)計(jì)研究.pdf

1、本研究中的開放性內(nèi)容,主要指信息技術(shù)教材中涉及對(duì)開源軟件使用和學(xué)習(xí)的內(nèi)容。通過(guò)對(duì)開放性內(nèi)容的學(xué)習(xí),不僅可以促進(jìn)“自由、開放、共享、互助合作、平等、創(chuàng)新”的開源理念的傳播,還可以培養(yǎng)學(xué)生的互助合作解決問(wèn)題的能力以及創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)新能力。
　　 在中小學(xué)信息技術(shù)教材中融入開放性內(nèi)容,是國(guó)家和各級(jí)地方信息技術(shù)課程指導(dǎo)文件的精神,是廣大信息技術(shù)學(xué)科教師和學(xué)生的實(shí)際需求。然而,本文通過(guò)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),目前已有的信息技術(shù)教材對(duì)開放性內(nèi)容的關(guān)注并

2、不盡如人意,如教材涉及的內(nèi)容太少,不符合時(shí)代發(fā)展要求等。
　　 針對(duì)這一現(xiàn)象,筆者在遵循形成的全新的信息技術(shù)課程教材內(nèi)容體系(大眾性、社會(huì)性、開放性三元本質(zhì)說(shuō))的前提下,對(duì)其中的開放性內(nèi)容進(jìn)行研究。對(duì)當(dāng)今中小學(xué)信息技術(shù)教材中的開放性內(nèi)容的現(xiàn)狀做了大量的問(wèn)卷調(diào)查并對(duì)問(wèn)卷的結(jié)果做出分析；然后立足開放性內(nèi)容概念界定提取出開放性內(nèi)容的三個(gè)特征,提出了開放性內(nèi)容的選擇和設(shè)計(jì)的五大基本原則,初步探討了開放性內(nèi)容的組織呈現(xiàn)方法。同時(shí)結(jié)合以上幾