基于績效技術的高校教師教學水平評價研究.pdf

1、高校教師教學水平評價的質量直接影響著教學績效的提高。教師教學水平評價本身是一項非常艱巨、復雜的工作，并且當前高校教師水平評價中存在著許多懸而未決的問題。近十年來，隨著績效技術的飛速發(fā)展，其實踐領域不斷擴大，其獨特的解決問題的思想，為許多疑難問題的解決提供了一種新的思路。本研究意將績效技術應用于教師教學水平評價，發(fā)現、分析高校教師教學水平評價中的問題，并提出解決建議。 本研究采用文獻分析、問卷與訪談調查法，結合ISPI績效技術工作

2、模型(2004)與Schaffer and Douglas(2004)開發(fā)的目標導向績效分析工作框架及績效技術的基本特征，從高校教師教學水平評價的內容，評價實施過程與評價結果的處理方式三個方面，對內蒙古自治區(qū)某高校的教師教學水平評價進行實例分析。通過對實例分析的過程與結果的擴展，總結出了適于高校教師教學水平評價的績效分析流程圖，原因剖析示意圖及干預措施選擇表。最終，得出普遍適用于高校教師教學水平評價的績效技術工作模型。 第一部分

3、：引言。主要論述了本研究問題的提出、研究的目的與意義、國內外相關研究現狀、研究方法及主要研究內容。 第二部分：績效技術與高校教師教學水平評價的理論概述。通過對高校教師教學水平評價的定義、特點及主要內容，績效技術的概念、特征、主要內容及其工作框架進行詳細論述，從二者的定義、特點、內容及教師教學水平評價的現狀，闡述了績效技術應用于高校教師教學水平評價的必要性與可行性。 第三部分：對當前高校教師教學水平評價的績效分析。結合實例

4、從高校教師教學水平評價績效分析數據的收集，現狀的分析，當前高校教師教學水平評價的期望目標，確定績效差距及績效問題，分析問題并剖析原因，論述了的教師教學水平評價績效分析的全過程。經過對實例分析過程及結果的拓展，歸納出高校教師教學水平評價的問題可能原因分析表，原因剖析示意圖與績效分析流程圖。 第四部分：針對教師教學水平評價問題的干預措施設計。針對實例中的績效差距與績效問題確定問題緊急程度與解決問題順序，提出采取干預措施的建議，力求用