基于績效的混合學(xué)習(xí)模式研究.pdf

1、信息傳播技術(shù)的快速發(fā)展,引發(fā)了學(xué)習(xí)領(lǐng)域的深刻革命,學(xué)習(xí)方式不再單一,基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)已成為教育研究的熱點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)以其獨(dú)特的優(yōu)勢在教育領(lǐng)域得到了快速的應(yīng)用與發(fā)展,利用技術(shù)特別是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)來促進(jìn)學(xué)習(xí)已成為學(xué)習(xí)的重要方式,混合學(xué)習(xí)正是在這一背景下提出來并開始廣泛應(yīng)用。
　　 混合學(xué)習(xí)主要是指把傳統(tǒng)的面對面教學(xué)和數(shù)字化學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來,汲取傳統(tǒng)教學(xué)和數(shù)字化學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn),既發(fā)揮了教師的引導(dǎo)、監(jiān)控教學(xué)的主導(dǎo)作用,又充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)過

2、程的主體性,達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化?？冃Ъ夹g(shù)是運(yùn)用分析、設(shè)計(jì)、開發(fā)、實(shí)施和評價(jià)的系統(tǒng)方法來提高組織和個(gè)人的績效,從而提高效率、實(shí)現(xiàn)目標(biāo),近年來,績效技術(shù)開始應(yīng)用教學(xué)實(shí)踐中并成為教育技術(shù)領(lǐng)域研究的一個(gè)重要分支?；旌蠈W(xué)習(xí)和績效技術(shù),他們有一個(gè)共同的目標(biāo)就是提高效率、節(jié)約成本,因此,如何將混合學(xué)習(xí)和績效結(jié)合起來,利用績效來提高混合學(xué)習(xí)的效率,實(shí)現(xiàn)高效、有價(jià)值的學(xué)習(xí),是值得研究的。
　　 在本研究中筆者嘗試?yán)每冃碇С只旌蠈W(xué)習(xí),從提高績

3、效的角度出發(fā),在混合學(xué)習(xí)和績效的相關(guān)理論指導(dǎo)下,在文獻(xiàn)調(diào)研分析的基礎(chǔ)下,通過強(qiáng)調(diào)有價(jià)值的學(xué)習(xí)目標(biāo),構(gòu)建了一種新型的基于績效的混合學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)模式,以提高混合學(xué)習(xí)的效果、促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移。本文首先運(yùn)用文獻(xiàn)研究法對混合學(xué)習(xí)和績效技術(shù)的定義進(jìn)行界定,然后深入分析其理論基礎(chǔ)和國內(nèi)外的相關(guān)研究成果。在此基礎(chǔ)上,提出了基于績效的混合學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)模型,并與大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程相結(jié)合,探討了基于績效的混合學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的要點(diǎn)與模式。最后在大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,用問卷調(diào)