版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、高中《信息技術(shù)坫礎(chǔ)》混合學(xué)4投式研究分類編號：申位代10065密級：‘；：10203074研究生學(xué)位論文論文題目.高中《信息技術(shù)基礎(chǔ)》混合學(xué)習(xí)模式研究學(xué)生姓名：王軍健屮請學(xué)位級別：碩士申請專業(yè)名稱：現(xiàn)代教育技術(shù)研究方向：多媒體技術(shù)幵發(fā)及應(yīng)用指分教師姓名：柳彩志專.業(yè)技術(shù)職稱:高級實(shí)驗(yàn)師提交論文H期：2012.3ThestudyaboutblendedlearningmodeofhighschoolcourseInfm
2、ationtechnologybasisAbstractAsahighschoolrequiredsubjectsofinfmationtechnologycourses，theinfmationtechnologybasisplaysadecisiveroletodeveloptheabilityofstudents.Wemustpayattentiontothatinfmationitselfisastrongpracticalsu
3、bjectssoclassroomteachingmodebecomeaimptantfactrelatedtostudentslearnlevel.Blendedlearningisalearningstylealearningconceptgraduallynoticedfromelearningreflectionalsobothadvantageofwklearningclassroomlearningbeaimedatcrea
4、teoptimizationlearningenvironmentcatchtheteachinggoal.Inthebackgroundonthebasisofanalysisfirstthispaperwillsummarizethedefinition，theeticalbasisbasicthoughtofblendedlearning.Secondanalysetherelatedtextbookaboutthecontent
5、theunderstingofteachinggoalthenhaveaheatdiscussedofblendedlearningmodethenecessityofitsapplication.Atlastaccdingtothepatternpracticesofblendedlearningdesignabrnewteachingmodefinfmationtechnologycourseteachingrespectively
6、fromthefrontdesignplansummarizedreflection.Thepurposeofthisstudyisto:promotingblendedteachingmodetheteachingmethodsteachingprocessofinfmationtechnologybasis.Andprovidereferenceexampleexperiencetorelatedteachers.Keywds:Bl
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 基于新課改的高中信息技術(shù)混合學(xué)習(xí)模式實(shí)驗(yàn)研究.pdf
- 高中信息技術(shù)“基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)”教學(xué)模式研究.pdf
- 高中信息技術(shù)自主學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用研究.pdf
- 基于任務(wù)的高中信息技術(shù)自主-協(xié)作學(xué)習(xí)教學(xué)模式研究.pdf
- 高中《信息技術(shù)基礎(chǔ)》必修全套教案
- [學(xué)習(xí)]高中信息技術(shù)教學(xué)評價(jià)
- [學(xué)習(xí)]高中信息技術(shù)flash教學(xué)
- 高中《信息技術(shù)基礎(chǔ)》教材內(nèi)容處理研究.pdf
- 混合式學(xué)習(xí)在高中信息技術(shù)課程中的實(shí)踐研究.pdf
- [學(xué)習(xí)]高中信息技術(shù)表格信息的加工
- [學(xué)習(xí)]高中信息技術(shù)因特網(wǎng)信息的查找
- 高中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)信息技術(shù)基礎(chǔ)(教科版2017)
- [學(xué)習(xí)]高中信息技術(shù)第一章信息與信息技術(shù)
- 4651.項(xiàng)目學(xué)習(xí)在高中信息技術(shù)課程中的應(yīng)用研究——以高中信息技術(shù)基礎(chǔ)為例
- 高中信息技術(shù)基礎(chǔ)(必修)(已編輯)
- 高中《信息技術(shù)基礎(chǔ)》教材質(zhì)量比較研究.pdf
- 高中信息技術(shù)應(yīng)用軟件教學(xué)模式研究.pdf
- 高中信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)評價(jià)研究.pdf
- 高中信息技術(shù)學(xué)習(xí)的多元評價(jià)方法研究.pdf
- 76053.高中信息技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)案編制研究
評論
0/150
提交評論