拓展訓(xùn)練教學(xué)模式在高校武術(shù)普修課教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、教學(xué)模式是體育教學(xué)活動(dòng)中的重要組成因素，是反映一堂課教學(xué)效果的重要體現(xiàn)，也是現(xiàn)代體育教學(xué)理論研究中的重要課題，傳統(tǒng)的教學(xué)模式都是以教師為中心，沒有突出學(xué)生的主體地位，傳統(tǒng)的武術(shù)教學(xué)中，缺乏積極的教學(xué)氣氛，教師只為完成教學(xué)任務(wù)而教學(xué)，忽視了教學(xué)效果和學(xué)生的興趣；忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；忽視了武術(shù)教學(xué)的真正價(jià)值與武術(shù)的內(nèi)涵，從而導(dǎo)致學(xué)生喜歡武術(shù)而不喜歡上武術(shù)課的現(xiàn)象，針對(duì)這一情況，本文將拓展訓(xùn)練教學(xué)模式運(yùn)用到武術(shù)教學(xué)中，以提高武術(shù)課的教學(xué)質(zhì)

2、量，為深化武術(shù)課教學(xué)改革提供可借鑒的依據(jù)。
　　 本文嘗試在國內(nèi)外拓展訓(xùn)練教學(xué)模式的理論與實(shí)踐的基礎(chǔ)上，結(jié)合武術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)，采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、實(shí)證研究法、邏輯分析法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，以拓展訓(xùn)練教學(xué)模式在高校武術(shù)普修課教學(xué)中的應(yīng)用為研究對(duì)象，以湖南師范大學(xué)2010級(jí)體育教育專業(yè)學(xué)生為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，對(duì)拓展訓(xùn)練教學(xué)模式應(yīng)用于武術(shù)教學(xué)的必要性和可行性進(jìn)行深入分析，在此基礎(chǔ)上通過實(shí)證研究來評(píng)價(jià)分析拓展訓(xùn)練教學(xué)模式在武術(shù)教學(xué)中對(duì)

3、學(xué)生自信心、人際交往、社會(huì)適用能力、心理健康狀況以及教學(xué)效果等方面的影響，主要采用標(biāo)準(zhǔn)量表和調(diào)查問卷測量所需數(shù)據(jù)，然后通過對(duì)實(shí)驗(yàn)前后的測量數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比分析和處理。
　　 研究結(jié)果表明，將拓展訓(xùn)練教學(xué)模式應(yīng)用到高校武術(shù)普修課中是可行的，不僅能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)中缺陷，而且還可以很好的提高武術(shù)教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。通過教學(xué)實(shí)驗(yàn)，得出如下結(jié)論：在高校武術(shù)普修課中運(yùn)用拓展訓(xùn)練教學(xué)模式，能增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)體凝聚力和合作意識(shí)，改