自我效能理論在體育院系排球普修課教學中的應用研究.pdf

1、自我效能理論是心理學社會認知理論中影響最大的一個學派，是對長期以來關于行為技能的獲得過程和關于行為反應的表現過程所忽視的中介過程做出理論闡釋。自我效能是指人們對自己是否具有在從事和完成某項活動過程中達到指定操作做出表現目的的能力判斷。是人類行為操作活動的一種強大的內在力量，在控制和調節(jié)行為方面有著極其重要的作用。自我效能理論產生于上個世紀60年代，它的出現引起了許多學者的關注。特別是近些年來，國內外許多學者和體育工作者逐漸對此增加了認識

2、和了解，并引入體育領域進行相關的研究，取得了一些成果，這些研究主要是圍繞著體育訓練和體育教學展開的。然而從目前研究的總體情況來看，大部分的研究都是宏觀理論方面的探討，很少采用結合實驗的方式進行研究。尤其是在體育教學方面的研究，這種情況相當普遍，大都缺少通過實驗手段來獲得實驗數據的有力支持。 本研究對在排球教學中影響學生自我效能的因素、指標進行研究，通過實驗的方式，對應用自我效能理論的排球教學與傳統(tǒng)排球教學做比較。本研究采用了文獻

3、資料法、問卷調查法、專家訪談法、實驗對比法、數理統(tǒng)計法和邏輯分析法，并以高校體育院系排球普修課教學作為研究對象。 實驗結果表明：成敗經驗，替代經驗，言語與社會勸導以及生理和情緒狀態(tài)是影響學生排球學習的自我效能因素，學生的自我效能水平對排球學習成績的影響非常顯著，通過提高學生的自我效能，能夠增強學習的信心，提高排球學習的成績。因此，在高校體育院系排球普修課中應用自我效能理論是完全可行的，這一理論在排球教學中的應用，能改善學生的學習