中國學生否定轉移學習情況調查研究——以駐馬店第一高級中學為例.pdf

1、在英語學習中，否定轉移是一種特殊的語言現(xiàn)象。否定轉移還會被稱作“否定詞提升”或者是“否定詞轉移”((Quirk et al，1985)，所以在英語語法中被當作一種特殊的句法現(xiàn)象來對待。一些用來表達“意見”或者“觀念”的動詞所引導賓語從句中常會有否定轉移發(fā)生，這一點已經(jīng)得到普遍認可。這類動詞通常包括think，believe，seem，appear，sound，等等，典型的否定轉移句型代表就是 I don't think+that 從句，

2、通常也被認為是狹義上的否定轉移。在語言學研究領域中通常把狹義上否定轉移作為研究對象。在本篇論文中，否定轉移是從廣義上來講，不僅包括狹義上的否定轉移句型，還包括其他在理解過程中所引起的否定轉移。并將其分為復合句中的否定轉移以及簡單句中的否定轉移。
　　 本文基于英語否定轉移句的本體研究和二語教學已有的研究成果，并根據(jù)對對比分析假設和標記理論，采用翻譯測試和調查問卷調查分析了高中三年級學生對于否定轉移句型的掌握程度，并對測試結果和調

3、查結果通過SPSS13.0 進行總結并且分析原因。翻譯測試和調查問卷分別從高中三年級兩個班級選取，兩個班級分別為文科班和理科班，測試和調查對象采用隨機選取。測試和調查是在任課教師在場的情況下以一節(jié)課的時間為準完成的。數(shù)據(jù)收集完成后，按照否定轉移句類型根據(jù)不同的翻譯結果以班級為單位一一進行歸類，并且以同時給予了分類界限定性的描述。然后作者對數(shù)據(jù)按照分類進行統(tǒng)計和百分數(shù)計算,以此統(tǒng)計各類翻譯的發(fā)生頻率。本文研究的目在于：1)調查高三學生對于