吉林省琿春市第一高級中學(xué)學(xué)生英語學(xué)習(xí)自我效能感調(diào)查研究.pdf

1、，-弋獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作及取得的研究成果，盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含本人為獲得內(nèi)蒙古師范大學(xué)或其它教育機構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。本人保證所呈交的論文不侵犯國家機密、商業(yè)秘密及其他合法權(quán)益。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示感謝。簽名： 至 崆 日期：) 礦l f 年籮月 心

2、日關(guān)于論文使用授權(quán)的說明本學(xué)位論文作者完全了解內(nèi)蒙古師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定：內(nèi)蒙古師范大學(xué)有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允坼論文被查閱和借閱，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采刷影●●，．印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文，并且本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。保密的學(xué)位淪文在解密后也遵守此規(guī)定。簽名：五贓 導(dǎo)師簽名：跚彩啼日期：2 ∥J 年』月／印日}內(nèi)蒙

3、古師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中姍硬自我效能感是由美國社會心理學(xué)家班杜拉于1 9 7 7 年提出。它是指個人在運用策略完成既定任務(wù)時所表現(xiàn)的對自我行為有效性的看法。此概念的提出，引起了各個領(lǐng)域的廣泛關(guān)注。在教育界，通過實驗研究，學(xué)者總結(jié)出自我效能感對個體發(fā)展具有重要的影響作用。它可以體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)、完成特定任務(wù)的信心情況、學(xué)生的思維以及情感模式的建立等等方面。高中是學(xué)生重要的階段，此時好的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進而影

4、響學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。而現(xiàn)在國內(nèi)關(guān)于高中生英語自我效能感的研究還比較少，尤其鮮有學(xué)者研究延邊州朝鮮族學(xué)生自我效能感的特點。本文以班杜拉的自我效能感理論為基礎(chǔ)，通過問卷調(diào)查，擬研究琿春市第一高級中學(xué)學(xué)生自我效能感的特點。本文以吉林省琿春市第一高級中學(xué)3 5 0 名同學(xué)為調(diào)查對象，進行了問卷調(diào)查。問卷調(diào)查和由班主任老師提供的學(xué)生期末考試成績構(gòu)成了此次研究的主要數(shù)據(jù)資料來源。通過運用S P S S 軟件分析，希望能達到預(yù)期效果。相關(guān)數(shù)據(jù)分析顯示，

5、( 1 ) 琿春市第一高級中學(xué)學(xué)生英語自我效能感總體處于中等程度。 ( 2 ) 由于琿春地處于延邊朝鮮族自治州，所調(diào)查的學(xué)生中有些是朝鮮族。這些學(xué)生在校外課余生活主要以朝鮮語進行溝通交流。通過這次的調(diào)查分析，筆者發(fā)現(xiàn)朝鮮族學(xué)生自我效能感與漢族學(xué)生自我效能感有一定的差異。并且數(shù)據(jù)結(jié)果顯示，朝鮮族學(xué)生自我效能感略高于漢族學(xué)生。 ( 3 ) 性別差異、文理班的不同會導(dǎo)致學(xué)生個體自我效能感的高低之分。性別上，數(shù)據(jù)顯示女生自我效能感略高；理科班學(xué)