吉林省體育院校教師自我教學(xué)效能感的研究.pdf

1、教師效能感是教師對其組織和實(shí)施某一行動的能力的信念和信心，它是解釋教師教學(xué)動機(jī)的關(guān)鍵因素，影響著教師對教育工作的積極性，影響著教師對教學(xué)工作的努力程度，以及在遇到困難時的堅(jiān)持程度等。 體育院校教師是學(xué)校體育教學(xué)活動的直接實(shí)施者，他們擔(dān)負(fù)著增強(qiáng)青少年體質(zhì)，促進(jìn)青少年身心健康的重要任務(wù)。體育院校教師的教學(xué)能力是直接影響體育教學(xué)效率的個體心理特征，是影響體育教學(xué)效果的教師因素中最直接、最具影響力的因素。但是，在以往有關(guān)體育教師教學(xué)效能

2、感的研究中，很多研究者僅局限于從宏觀理論層面探討影響教師教學(xué)效能感的各種相關(guān)因素及其培養(yǎng)策略，缺乏對教師的個人教學(xué)效能感進(jìn)行具體和深入的分析研究。 為此，本研究結(jié)合體育教學(xué)的實(shí)際，對體育院校的教師的個人教學(xué)效能感進(jìn)行研究，為以后體育教師的培訓(xùn)工作提供新的視角和方法，并為今后更好的進(jìn)行教師教學(xué)效能感的研究提供參考依據(jù)。 本研究采用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和邏輯分析法，對吉林省體育院校教師個人教學(xué)效能感

3、的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與分析，初步得出結(jié)論： 1．可以從教學(xué)認(rèn)知效能、教學(xué)設(shè)計(jì)效能、教學(xué)操作效能和教學(xué)監(jiān)控效能四個維度測量體育教師的個人教學(xué)效能感。 2．體育院校的教師在個人教學(xué)效能感的各個維度上存在著性別差異，在個人教學(xué)效能感的整體水平上，男教師顯著高于女教師。 3．體育院校的教師在個人教學(xué)效能感的各個維度上存在著學(xué)歷差異，在個人教學(xué)效能感的整體水平上，?？平處燂@著高于本科教師。 4．體育院校的教師在個人教學(xué)效