論初中生的責(zé)任教育.pdf

1、對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行責(zé)任教育是我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型與全球化發(fā)展的必然要求.責(zé)任教育也是新時(shí)期學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容之一.加強(qiáng)未成年人的道德建設(shè)己成為我國(guó)社會(huì)發(fā)展、民族振興和教育課程改革進(jìn)程中一項(xiàng)非常緊迫的任務(wù),而加強(qiáng)初中學(xué)生責(zé)任教育是提高未成年人思想道德建設(shè)的重要途徑之一.由于社會(huì)、家庭及學(xué)校等多方面的原因,目前很多初中學(xué)生漠視、逃避責(zé)任現(xiàn)象嚴(yán)重,過(guò)去學(xué)校進(jìn)行的以政治責(zé)任為主的、片面間接的社會(huì)責(zé)任教育已無(wú)法滿(mǎn)足時(shí)代要求.21世紀(jì)全世界面臨第一位的挑戰(zhàn)

2、,不是新技術(shù)革命,而是道德教育問(wèn)題.為了提升初中生的責(zé)任品質(zhì)以回應(yīng)時(shí)代呼喚,我們必須加強(qiáng)對(duì)初中生的責(zé)任教育.我選取的責(zé)任教育是一個(gè)有現(xiàn)實(shí)性的,針對(duì)性的、科學(xué)的選題.是針對(duì)初中生生活實(shí)際,促進(jìn)初中生全面發(fā)展的選題.希望喚起社會(huì)各界對(duì)初中生責(zé)任教育的重視,并期望對(duì)初中生責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)提供一些有益的思考. 論文包括三部分: 一、責(zé)任教育的理性探索文章首先從責(zé)任的含義入手,說(shuō)明了責(zé)任教育的含義和外延,從而對(duì)初中生責(zé)任教育作了界定

3、.通過(guò)來(lái)自中西方責(zé)任教育的啟迪,認(rèn)識(shí)到富有責(zé)任意識(shí)是中華民族的傳統(tǒng)美德.同時(shí)也要對(duì)西方責(zé)任教育進(jìn)行合理的借鑒,了解西方主要國(guó)家學(xué)校責(zé)任教育的主要內(nèi)容和為實(shí)施責(zé)任教育西方主要國(guó)家采取了一系列措施.做到取其精華,去其糟粕.還要符合中國(guó)國(guó)情和社會(huì)倫理道德的要求.二、強(qiáng)化對(duì)中學(xué)生責(zé)任意識(shí)教育追在眉睫首先設(shè)計(jì)問(wèn)卷對(duì)初中生責(zé)任意識(shí)的基本情況從學(xué)業(yè)責(zé)任心、家庭責(zé)任感、集體觀念與社會(huì)責(zé)任感、國(guó)家、集體責(zé)任意識(shí)和情感四個(gè)方面進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查.在對(duì)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查

4、情況以及結(jié)果進(jìn)行分析.結(jié)果表明初中生責(zé)任意識(shí)弱化,并對(duì)初中生責(zé)任意識(shí)弱化的原因從社會(huì)生活,家庭的責(zé)任教育功能,學(xué)校責(zé)任教育幾個(gè)方面深入地剖析初中生責(zé)任意識(shí)缺乏的原因.進(jìn)而指出對(duì)初中生進(jìn)行責(zé)任教育的現(xiàn)實(shí)意義. 三、初中生責(zé)任教育的基本內(nèi)容和策略文章分析了初中生責(zé)任教育的內(nèi)容和強(qiáng)化對(duì)初中生進(jìn)行責(zé)任教育應(yīng)堅(jiān)持的原則以及全方位培養(yǎng)中學(xué)生責(zé)任意識(shí)的途徑:要用科學(xué)的家庭教育培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí).通過(guò)多彩的課堂培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)更應(yīng)該教育初中生學(xué)