專業(yè)化進(jìn)程中高校輔導(dǎo)員素質(zhì)及其開發(fā)研究.pdf

1、我國“高校輔導(dǎo)員”這一職業(yè)建立于新中國成立初期。在五十多年里，隨著國內(nèi)外政治形勢的變化，社會主義精神文明建設(shè)的逐步加強(qiáng)，教育事業(yè)的不斷發(fā)展，高校輔導(dǎo)員的工作性質(zhì)、地位、功能及素質(zhì)要求也不斷變化，并向著專業(yè)化方向發(fā)展。本論文以高校輔導(dǎo)員素質(zhì)及其開發(fā)為研究主題，全文共分為五章： 第一章：緒論。首先，分析了新時(shí)期新形勢下高校輔導(dǎo)員的工作環(huán)境、工作對象和工作方式的變化，以及由此帶來的對輔導(dǎo)員的新要求，說明了輔導(dǎo)員素質(zhì)及其開發(fā)的必要性和重

2、要性。其次，界定了“高校輔導(dǎo)員”、“高校輔導(dǎo)員素質(zhì)”和“開發(fā)”等相關(guān)概念的內(nèi)涵。此外，通過對高校輔導(dǎo)員素質(zhì)及開發(fā)的已有研究成果的文獻(xiàn)綜述，為本研究的思路和著力點(diǎn)的明確提供了啟發(fā)。 第二章：高校輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展趨勢?；仡櫤涂偨Y(jié)了高校輔導(dǎo)員制度產(chǎn)生、發(fā)展的四個(gè)階段，即創(chuàng)建期、癱瘓期、恢復(fù)期和改革期。揭示了在歷史積淀的基礎(chǔ)上和現(xiàn)實(shí)需要的推動下高校輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展的趨勢，指出了研究高校輔導(dǎo)員素質(zhì)的理論和現(xiàn)實(shí)意義。 第三章：高校輔

3、導(dǎo)員的素質(zhì)結(jié)構(gòu)。從國家政策要求、工作分析、社會角色三個(gè)維度分析了高校輔導(dǎo)員的職責(zé)、職能，進(jìn)而推導(dǎo)出高校輔導(dǎo)員的素質(zhì)要求。最后首次嘗試性地構(gòu)建了由思想品質(zhì)、能力、專業(yè)技能和專業(yè)知識四大模塊組成的高校輔導(dǎo)員素質(zhì)結(jié)構(gòu)，為研究和實(shí)施輔導(dǎo)員素質(zhì)開發(fā)提供了參考依據(jù)。 第四章：高校輔導(dǎo)員素質(zhì)及其開發(fā)現(xiàn)狀分析。通過對上海地區(qū)的幾所高校本科輔導(dǎo)員素質(zhì)及其開發(fā)現(xiàn)狀的調(diào)查，較全面地探討了目前高校輔導(dǎo)員素質(zhì)及其開發(fā)的優(yōu)勢和不足。其中不足主要有：職業(yè)意識

4、的不穩(wěn)定、知識結(jié)構(gòu)的不完整、自我學(xué)習(xí)意識不強(qiáng)等，從而為高校輔導(dǎo)員素質(zhì)開發(fā)研究提供了一手資料，也為開發(fā)重點(diǎn)的明確提供了實(shí)證依據(jù)。 第五章：高校輔導(dǎo)員素質(zhì)開發(fā)的對策建議。根據(jù)高校輔導(dǎo)員的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，針對輔導(dǎo)員素質(zhì)及其開發(fā)方面存在的問題，從高校輔導(dǎo)員整體隊(duì)伍建設(shè)、培訓(xùn)開發(fā)和自我開發(fā)三個(gè)維度提出了若干開發(fā)對策。其中強(qiáng)調(diào)了在基礎(chǔ)較好的師范院校開設(shè)高校輔導(dǎo)員專業(yè)，建議列入專業(yè)目錄；明確指出現(xiàn)階段應(yīng)重點(diǎn)實(shí)施高校輔導(dǎo)員職業(yè)思想教育，心理咨詢技能和