高校輔導(dǎo)員專業(yè)化問題探究.pdf

1、高校輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育與日常管理的骨干力量，是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。在我國高等教育從精英教育向大眾教育的轉(zhuǎn)型過程中，高校輔導(dǎo)員的專業(yè)化性質(zhì)愈益明顯和突出。隨著形勢的發(fā)展，日新月益的高校學(xué)生工作需要從業(yè)人員具備高深獨(dú)特的專門知識、技能和修養(yǎng)，因而專業(yè)化是輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的必然趨勢，本文對此進(jìn)行深入探討，以期對高校德育建設(shè)和學(xué)生管理工作增磚添瓦。 論文第一章闡述對專業(yè)化概念的理解，認(rèn)為輔導(dǎo)員專業(yè)化是指輔導(dǎo)員個體專

2、業(yè)化水平的提高以及輔導(dǎo)員群體為爭取輔導(dǎo)員職業(yè)的專業(yè)地位而進(jìn)行努力的過程。在對輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行歷史回顧之后，根據(jù)專業(yè)化的五項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)(即專業(yè)知能、專業(yè)道德、專業(yè)訓(xùn)練、專業(yè)發(fā)展、專業(yè)權(quán)利)，筆者認(rèn)為高校輔導(dǎo)員專業(yè)化正在從“孕育”走向“分娩”。 第二章通過對高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍類型及特征、輔導(dǎo)員隊(duì)伍基本狀況調(diào)查數(shù)據(jù)和訪談記錄的分析，揭示制約我國高校輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展的因素主要有輔導(dǎo)員的工作職責(zé)較為模糊；待遇偏低，考評制度不科學(xué)；輔導(dǎo)員培訓(xùn)機(jī)制不