高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)教材(必修)的比較研究.pdf

1、2003年4月，教育部頒布了《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》。它明確界定了高中數(shù)學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容，為新一輪高中數(shù)學(xué)課程的改革指明了方向，也為日后高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有序進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)教材作為新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》理念、內(nèi)容、要求的最直接的載體及反映，教材改革就擺在突出的位置上。教材的結(jié)構(gòu)是教材的命脈，只有深入了解教材的結(jié)構(gòu)，才能對教材有深入的了解。隨著高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))的頒布實(shí)施，我國當(dāng)前出現(xiàn)五種版本的數(shù)學(xué)教材，并于2004年9月在四

2、省區(qū)(廣東、山東、寧夏、海南)開始實(shí)驗(yàn)，并逐步推廣到其他省區(qū)。 本研究之目的為： (一)分析比較不同版本的數(shù)學(xué)教科書，以了解其是否適合于高中學(xué)生學(xué)習(xí)； (二)探討不同版本的數(shù)學(xué)教科書內(nèi)容及特點(diǎn)，以作為教師選擇教科書版本之參考； (三)分析各版本教科書內(nèi)容，作為教材修訂之參考。 本文以三版本教材(即由人民教育出版社A版、北京師范大學(xué)出版社、江蘇教育出版社)為研究對象，采用文獻(xiàn)分析法、統(tǒng)計(jì)分析法、案例

3、分析法等方法，主要從以下方面進(jìn)行了比較： 一、編輯設(shè)計(jì)風(fēng)格特點(diǎn)比較，包括封面設(shè)計(jì)比較、前言比較、目錄比較、圖片及表格數(shù)量比較、教材正文編輯設(shè)計(jì)合理性分析比較。 二、內(nèi)容體系編排比較，主要從知識體系、章節(jié)組成結(jié)構(gòu)、欄目設(shè)置方面進(jìn)行比較研究。 三、例題習(xí)題比較，從例題習(xí)題數(shù)量、習(xí)題安排梯度、習(xí)題類型和難度方面進(jìn)行比較。 四、對數(shù)學(xué)文化與教材整合及信息技術(shù)應(yīng)用方面進(jìn)行比較?？偨Y(jié)了它們各自的特點(diǎn)及不足。