Clicker在大學(xué)物理課堂教學(xué)中的初步應(yīng)用研究.pdf

1、作為一種新的教育信息技術(shù)，課堂應(yīng)答系統(tǒng)(Clicker)能夠提供一個交互式的平臺讓學(xué)生去完成知識的主動建構(gòu)，并引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動，對學(xué)生的出席率和成就表現(xiàn)都有正面的影響。
　　 本文首先基于建構(gòu)主義、同伴教學(xué)法、信息化教學(xué)設(shè)計等理論，對Clicker問題的設(shè)計策略及交互式課堂教學(xué)模式進(jìn)行了探討。其次，結(jié)合國內(nèi)外相關(guān)研究，對Clicker在大學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用效果進(jìn)行了比對分析，結(jié)果表明：無論是國內(nèi)還是國外Clicker

2、對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都有所幫助；而且國外大學(xué)課堂中Clicker的應(yīng)用對女生的學(xué)習(xí)成績幫助大于男生，Clicker的使用可以更好地幫助學(xué)習(xí)比較困難的女生；而國內(nèi)大學(xué)課堂中應(yīng)用Clicker對男生的學(xué)習(xí)成績幫助更大，對女生的幫助相對較小。然后，本文就Clicker在華中師范大學(xué)數(shù)學(xué)系大學(xué)物理課堂中的應(yīng)用進(jìn)行了研究分析，文中著重從力學(xué)和電學(xué)兩個角度展示了相關(guān)教學(xué)研究，結(jié)果顯示數(shù)學(xué)系學(xué)生對物理概念、物理規(guī)律的理解存在一定的困難，而對物理公式的