淺談多媒體在初中物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用

1、1淺談多媒體在初中物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用【摘要摘要】多媒體在現(xiàn)代物理課堂教學(xué)中扮演著越來(lái)越重要的角色。在中學(xué)物理教學(xué)過(guò)程中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體手段，抓住多媒體在教學(xué)過(guò)程中的作用點(diǎn)，可以有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，優(yōu)化課堂教學(xué)氛圍，可以增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性、形象性和生動(dòng)性，為更好的導(dǎo)入新課、突破學(xué)習(xí)重難點(diǎn)找到很好的切入點(diǎn)，還可以增加課堂容量，提高課堂效率，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。然而，教師也應(yīng)正確合理的利用多媒體，過(guò)多的依賴(lài)，不但起不到優(yōu)化課堂教學(xué)的

2、作用，還可能會(huì)適得其反?！娟P(guān)鍵詞鍵詞】多媒體初中物理課堂教學(xué)應(yīng)用注意事項(xiàng)隨著社會(huì)的進(jìn)步，科學(xué)的發(fā)展，多媒體已經(jīng)廣泛應(yīng)用到了現(xiàn)代教育教學(xué)中，而且更以其聲文并茂、直觀形象、動(dòng)靜結(jié)合、模擬方便、化小為大、可近可遠(yuǎn)等特點(diǎn)，在初中物理課堂教學(xué)中發(fā)揮著越來(lái)越大的作用。一、一、多媒體在初中物理多媒體在初中物理課堂教學(xué)中的重要作用堂教學(xué)中的重要作用（一）發(fā)揮多媒體優(yōu)勢(shì)，可以優(yōu)化教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣俗話說(shuō)得好：興趣是最好的老師。中學(xué)生有好奇心強(qiáng)、對(duì)

3、新鮮事物特別敏感、感性思維大于理性思維的天性，而且他們的學(xué)習(xí)易被興趣影響，但是長(zhǎng)時(shí)間的傳統(tǒng)課堂教學(xué)使他們對(duì)“一支粉筆一張嘴”的授課模式有些麻木甚至厭倦，所以針對(duì)多媒體聲、光、電、色、形俱備的優(yōu)勢(shì)，合理利用多媒體教學(xué)會(huì)使物理課堂變得妙趣橫生、絢麗多彩，不3法”等分析方法，分子擴(kuò)散現(xiàn)象，鏈?zhǔn)椒磻?yīng)等內(nèi)容，在講解的時(shí)候，利用多媒體配以相應(yīng)的動(dòng)畫(huà)展示出來(lái)，就化難為易，使抽象的理論形象化、具體化，起到事半功倍的效果。而對(duì)于滑動(dòng)變阻器、電磁繼電器、電

4、話、天平、彈簧測(cè)力計(jì)、三峽船閘、抽水機(jī)、內(nèi)燃機(jī)等，他們的構(gòu)造及工作原理，通過(guò)多媒體課件生動(dòng)形象的展示出來(lái)，就更利于學(xué)生的理解和記憶。2、利用多媒體的“放大”作用，提高演示實(shí)驗(yàn)的可見(jiàn)度及效果對(duì)于物理中的有些實(shí)驗(yàn)，教師雖然可以在課堂上現(xiàn)場(chǎng)演示，但由于教學(xué)條件等因素的限制，只有教室前面及中間部分學(xué)生能夠看清楚實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，這在很大程度上降低了實(shí)驗(yàn)效果。例如，溫度計(jì)、電流表、電壓表、天平、彈簧測(cè)力計(jì)等測(cè)量工具數(shù)據(jù)的讀取。如果通過(guò)視頻投

5、影儀，將現(xiàn)象或結(jié)果放大投影到銀幕上去，就可輕易的解決讀數(shù)難的問(wèn)題，大大增加了實(shí)驗(yàn)的可見(jiàn)度。而將整個(gè)測(cè)量操作過(guò)程及注意事項(xiàng)提前做成視頻短片在課堂上播放，不僅做到了直觀、生動(dòng)、形象，還可以輕松實(shí)現(xiàn)定格、強(qiáng)調(diào)、重放等功能，其效果自然就不言而喻了。（四）制作多媒體課件，增加課堂容量，提高了教學(xué)效率在習(xí)題課的教學(xué)中，應(yīng)注重基礎(chǔ)，由易到難，力求變化。教師重點(diǎn)強(qiáng)化變化過(guò)程的分析，動(dòng)態(tài)的圖形有利于物理知識(shí)的再現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在教師有意識(shí)的情境設(shè)置