初中地理教學(xué)中運用地圖培養(yǎng)學(xué)生智能研究.pdf

1、地理學(xué)是研究地理環(huán)境及人類活動與地理環(huán)境相互關(guān)系的科學(xué)。地圖是地理信息的重要載體，幾乎所有的地理教學(xué)內(nèi)容都需要借助于地圖方能表述完整，“地圖是地理學(xué)的第二語言”，“地圖是地理課的眼睛”，沒有地圖就不可能有地理學(xué)，沒有地圖地理知識將無根，沒有地圖也就無法進(jìn)行地理教學(xué)，不善于運用地圖的教學(xué)，也就不能算是成功的地理課。地圖是地理教學(xué)中必不可少的道具。通過地圖教學(xué)可以改善學(xué)生的智能結(jié)構(gòu)和智慧品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、思維力、記憶力等，使學(xué)

2、生的智能得到發(fā)展。 本文以“初中地理教學(xué)中運用地圖培養(yǎng)學(xué)生智能”為題，在綜合前人的研究成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合問卷調(diào)查，探索如何運用地圖教學(xué)促進(jìn)學(xué)生智能培養(yǎng)，為初中生正在進(jìn)行的新課程改革過程中如何進(jìn)行地圖教學(xué)提供一定的理論和實踐指導(dǎo)。。本文在對一些理論和實踐問題的充分研究的基礎(chǔ)上，得出以下主要結(jié)論： 第一，盡管在傳統(tǒng)的地理教學(xué)中地圖教學(xué)占有重要的地位，但在實際教學(xué)過程中地圖教學(xué)并沒有得到廣泛的合理應(yīng)用。如何通過地圖教學(xué)發(fā)展學(xué)生

3、智能等方面的研究也很薄弱。學(xué)生的智能并沒有通過地圖教學(xué)被完全開發(fā)出來。 第二，依據(jù)心理學(xué)理論和國內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)理論，按照地理新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，開展了運用地圖教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生智能的相關(guān)研究。地圖教學(xué)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，并對學(xué)生智能產(chǎn)生深刻影響。本文分析了地圖教學(xué)與學(xué)生智能培養(yǎng)之間的關(guān)系，提出了促進(jìn)學(xué)生智能發(fā)展的策略。 第三，地理教師面臨適應(yīng)新的教學(xué)要求的挑戰(zhàn)，有必要更新地圖教學(xué)理念，不斷提高自