初中地理教學(xué)中學(xué)生讀圖能力培養(yǎng)

1、初中地理教學(xué)中學(xué)生讀圖能力培養(yǎng)【摘要】地圖作為地理教學(xué)的重要工具，在地理教學(xué)中，讓學(xué)生掌握學(xué)好地理的鑰匙讀圖技能，觀其”圖“而知其”地“，知其”地“而明其”理“，地理讀圖能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。作者通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和實(shí)際教學(xué)研究發(fā)現(xiàn)認(rèn)為提高學(xué)生的讀圖、用圖能力，培養(yǎng)讀圖興趣是提高讀圖能力的前提，掌握地圖閱讀的基本方法是關(guān)鍵，養(yǎng)成用圖習(xí)慣至關(guān)重要，【關(guān)鍵詞】初中地理教學(xué)；讀圖能力；培養(yǎng)地圖作為地理教學(xué)的重要工具，是地理事物和現(xiàn)象空間分布的信息載體

2、，是學(xué)生獲取地理知識(shí)的信息源泉。地理教學(xué)離不開(kāi)地圖。在地理教學(xué)中，讓學(xué)生掌握學(xué)好讀圖技能，觀圖知地明理，并逐步建立起有確切空間概念的知識(shí)系統(tǒng)。我認(rèn)為讀圖能力的高低直接制約著學(xué)生地理學(xué)習(xí)的能力。因此在地理教學(xué)中，重視地理讀圖能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。一、培養(yǎng)讀圖興趣是提高讀圖能力的前提1.多用地圖，發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣。地理本身就是一門與生活息息相關(guān)的學(xué)科，生活中地圖也是我們必備的工具。所以，應(yīng)該首先讓學(xué)生感覺(jué)到我們?nèi)粘Ｉ钪刑幪幱械貓D，比如，學(xué)到區(qū)域地理

3、時(shí)，我讓學(xué)生在搜集自己感興趣的國(guó)家的地理資料，可以是文字、圖片或者視頻，把收集的資料在每節(jié)課的課前展示給大家，展示的第一步便是指出這個(gè)國(guó)家的位置，豐富多彩的地理內(nèi)容激發(fā)了同樣學(xué)生濃厚的興趣，在一個(gè)同學(xué)介紹某一個(gè)地區(qū)時(shí)，其他同學(xué)會(huì)自覺(jué)地找出這個(gè)地區(qū)的位置，在”不看不知道，世界真奇妙“的旅程中逐漸形成了看地圖、用地圖好習(xí)如讀”中國(guó)地勢(shì)三級(jí)階梯示意圖“時(shí)，仔細(xì)觀察上述每一條線所在的地理位置，對(duì)它們的特征及相互關(guān)系進(jìn)行分析歸納，從而明確我國(guó)地勢(shì)

4、的特點(diǎn)：西高東低，大致呈階梯狀分布。五用：即能夠用圖解決實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)讀圖活動(dòng)，學(xué)生不僅對(duì)我國(guó)地勢(shì)分布特點(diǎn)留下深刻的印象，而且還理解了這種地勢(shì)有利于濕潤(rùn)氣流深入內(nèi)地，形成降水；這種地勢(shì)使許多大江大河滾滾東流，溝通了東西交通，加強(qiáng)了沿海和內(nèi)地的聯(lián)系；這種地勢(shì)，在階梯過(guò)渡帶河流形成巨大落差，是直接形成我國(guó)水能資源豐富的主要原因。這樣的效果是文字?jǐn)⑹鏊荒鼙葦M的。三、培養(yǎng)學(xué)生常用圖的習(xí)慣，發(fā)揮圖冊(cè)組合功能在地理知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，養(yǎng)成用圖習(xí)慣至關(guān)

5、重要。無(wú)論是課堂學(xué)習(xí)，還是課外閱讀，必須堅(jiān)持”左圖又書“。教材中的圖受版面限制，并不全面，而地圖冊(cè)是專用圖冊(cè)，是教材的延續(xù)和拓展，它彌補(bǔ)了教材的缺陷，互為運(yùn)用，可大大提高學(xué)習(xí)效率。在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)該讀圖訓(xùn)練滲透到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，如：凡是講課過(guò)程中涉及到的地名，都要求學(xué)生能在地圖上指出來(lái)；每節(jié)課必有教學(xué)用圖出現(xiàn)；把教學(xué)插圖和課本中的地圖、插圖三者緊密配合起來(lái)；在課堂教學(xué)中增加學(xué)生的指圖、填圖、畫圖等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生把讀圖當(dāng)成一種習(xí)慣，不斷地