地理教學(xué)中學(xué)生解題能力培養(yǎng)的探索.pdf

1、解題是課業(yè)學(xué)習(xí)的基本形式，解題是課業(yè)學(xué)習(xí)的存在目的。解題教學(xué)理念的規(guī)范直接影響到學(xué)生課業(yè)學(xué)習(xí)的質(zhì)量，也直接影響到課堂教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，所以學(xué)生解題能力的培養(yǎng)關(guān)系到學(xué)生的課業(yè)評(píng)價(jià)和教師教學(xué)的有效性判斷。伴隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的深入，教育方式與學(xué)習(xí)方式的變革，筆者選取地理答題能力的培養(yǎng)為研究目標(biāo)，進(jìn)行教學(xué)探討。本文是筆者立足地理教學(xué)實(shí)際，以發(fā)展的眼光，以心理學(xué)和教育學(xué)為基礎(chǔ)，根據(jù)“合作學(xué)習(xí)理論”“創(chuàng)新教育理論～‘建構(gòu)主義

2、理論”“主體性教育思想”“地理課程改革的理念”等理論，不斷充實(shí)與完善自我，并結(jié)合筆者教育教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，著力培養(yǎng)學(xué)生地理答題能力，訓(xùn)練學(xué)生地理學(xué)習(xí)思維等綜合能力。論文列舉了一些教學(xué)過程中的實(shí)踐案例，對(duì)理論進(jìn)行必要的驗(yàn)證和論述，取得良好的教學(xué)效果。實(shí)驗(yàn)證明，答題能力的提升不僅提高了學(xué)生的課業(yè)成績(jī)，而且有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心的提高。希望通過這個(gè)問題的探討與研究，為提高中學(xué)地理教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣與課業(yè)成績(jī)摸索出一