淺析會計教學中學生能力的培養(yǎng)

1、淺析會計教學中學生能力的培養(yǎng)淺析會計教學中學生能力的培養(yǎng)【摘要】隨著經(jīng)濟的飛速發(fā)展，我國人才需求量也在逐漸增多，其中以會計專業(yè)的需求最為顯著。與此同時，高校對會計專業(yè)人員的培養(yǎng)比例也在逐步增高，然而要想在激烈的競爭中贏得一席之地，不僅要熟悉的掌握專業(yè)基礎知識，還要通過實際操作來提高對知識的應用能力、問題的處理能力等等。筆者通過多年的教學經(jīng)驗和對會計學的深刻理解，在本文中就會計教學中學生的能力培養(yǎng)問題提出個人看法，以供大家相互學習、探討，

2、如有不足之處，還望海涵?！娟P鍵詞】會計教學能力培養(yǎng)前言隨著全球化市場的增強，今天的會計人員早已成為企業(yè)信息服務中不可或缺的重要角色，這一改變，加快了社會對會計人員專業(yè)知識及技能的進步與發(fā)展。然而，高校在培養(yǎng)專業(yè)會計人才的緩慢步伐卻沒有跟得上社會需求的節(jié)奏，這使得經(jīng)濟市場中對會計人才需求十分迫切。為滿足社會對會計人員的需要，高校必須加強對會計教學中學生能力的培養(yǎng)，以便日后在激烈的社會競爭中，實現(xiàn)自身價值。一、社會需求下會計教學方案的改革隨

3、著社會市場經(jīng)濟需求的不斷改革，會計教學中一些老舊的理念與方法已經(jīng)不在適應社會的需求，想要培養(yǎng)出優(yōu)秀的會計人才，必須要對會計教學的教案進行改革，會計學學科的涉及面廣、領域?qū)?，教師很難在有限的教學時間里把學科內(nèi)的所有內(nèi)容傳授給學生，那么就需要教師在教學過程中有所選擇，在精華中提煉精華，讓學生通過所學習到的知識，能夠適應社會的需要與競爭，不被社會所淘汰，成為現(xiàn)代財務會計領域中的人才。二、如何提高學生的綜合能力1.強化基礎專業(yè)課程針對剛剛踏入校

4、門的學生們來說，我們首先要做的就是開設會計學基礎認知課程，讓學生對會計學有一個全面而系統(tǒng)的了解，讓他們清楚的明白我所學的是什么，我為什么要學習它同時，還應該安排稅法、國際會計以及管理會計等學科，以豐富學生的教學內(nèi)容，擴展他們的知識面。這樣的教學課程配置不僅能使學生充分的掌握會計學的基礎專業(yè)知識和技能，還能讓他們對相關學科的認識和了解，這樣為他們以后立足于專業(yè)崗位上打下了堅實的基礎。2.狠抓實際操作課程首先，應根據(jù)會計行業(yè)的特殊性，開設企

5、、事業(yè)單位的實際操作課程。從每一個單位從營業(yè)執(zhí)照的注冊辦理開始直至注銷，每一步都要教會學生如何去操作與掌握，讓學生從總結：隨著我國市場經(jīng)濟體制的改革、發(fā)展與完善，現(xiàn)代經(jīng)濟社會對會計專業(yè)人才的能力有了更高的需求與期望。因此，如何培養(yǎng)出適合社會需求的高素質(zhì)技術型人才已經(jīng)成為我們的首要任務，也是會計教學中課程改革的重要體現(xiàn)，注重學生學習能力培養(yǎng)，提高專業(yè)技術能力，才能更好的為社會服務，把握教學方法、善于創(chuàng)新方法、提高知、行發(fā)展，這才是教育最高

6、目標，教師的最終目標。參考文獻：[1]肖楠郭維城張陳《TRIZ理論在機電一體化技術課程教學中的應用》中國電力教育:上2010年第8期[2]張照磊《基于TRIZ理論的中職學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探究與實踐》新課程研究2011年第4期[3]楊苡荃《中職財會教學培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維之管見》職業(yè)教育研究2007年第3期會計論文網(wǎng)會計論文網(wǎng):專注于會計論文發(fā)表，高級會計師論文發(fā)表，會計職稱論文，以及會計論文代寫代發(fā)等服務。我們提供的期刊雜志均為國家承認、