春暉中學(xué)的校園文化研究(1922—1928).pdf

1、當(dāng)今中學(xué)校園文化的建設(shè)存在不少的問題，如理念上的偏頗與片面，實踐中的空洞與僵化等。人們習(xí)慣于將尋找答案的目光局限在周邊的時空，而忽視了對歷史中經(jīng)典案例的探詢。 20世紀(jì)20年代初，在浙江上虞縣的白馬湖畔，經(jīng)由富紳陳春瀾先生捐資，教育改革家經(jīng)亨頤，創(chuàng)辦了私立的春暉中學(xué)，集合了如夏丐尊、豐子愷、朱自清等一批杰出的教育人士共同追尋“純正教育”的理想。短短的幾年時間內(nèi)，春暉中學(xué)一躍而躋身當(dāng)時聲譽卓著的著名中學(xué)行列，其校園文化的建設(shè)也取得

2、了輝煌的成就，一時聲名遠(yuǎn)播，時人贊譽有加。此后春暉中學(xué)卻以平庸的身姿淡出了歷史的視線，其校園文化也從一個近乎理想的狀態(tài)漸漸衰落。 本文中，作者通過揭開春暉中學(xué)校園文化的生命歷程這幅多彩的畫卷，細(xì)細(xì)品味逝去的經(jīng)典中那些意義深刻的段落，咀嚼其中所蘊含的教育真諦，以獲得對于當(dāng)今中學(xué)校園文化建設(shè)的啟示。 第一章為“春暉中學(xué)校園文化的形成”，主要探討了春暉中學(xué)校園文化所置身的社會文化背景，校園文化的主體以及校園文化的精神起點。第二

3、章為“春暉中學(xué)校園文化的展開”，作者帶領(lǐng)讀者“觀摩”鼎盛時期的春暉校園中自然之美和人文之蘊并存的物質(zhì)文化，先進(jìn)民主的制度文化以及充實多樣的活動文化，并抽絲剝繭地挖掘出埋藏在這些表象深處的精神文化。第三章“春暉中學(xué)校園文化的發(fā)展演變”的主要內(nèi)容是揭示春暉中學(xué)的校園文化從面臨校園文化主體間教育理念的分歧，到經(jīng)歷挫折，以至最后衰落的結(jié)局并分析發(fā)生這種演變的原因。結(jié)語部分，將回到最初的問題，談及我們從春暉中學(xué)校園文化的生命歷程中所獲得的現(xiàn)代啟示