高校學(xué)生評教理論與實踐研究.pdf

1、學(xué)生評教活動是開展教師教學(xué)評價工作的重要組成部分，是提高教師教學(xué)質(zhì)量的一種有效手段。從現(xiàn)代教師教學(xué)評價理念出發(fā)，學(xué)生評教最終目的是通過向教師反饋學(xué)生的評教信息，讓教師及時了解自己的課程及教學(xué)的優(yōu)點、弱點問題，促進(jìn)教師不斷改善課程、改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。 　迄今為止，我國大部分高校已建立的學(xué)生評教制度，總體上重獎懲輕發(fā)展，重結(jié)果輕過程；師生對學(xué)生評教認(rèn)同度低；評價指標(biāo)千篇一律，不能體現(xiàn)學(xué)校特征和師生特征；評價結(jié)果反饋機制不健全。

2、針對這些問題，本文在前人關(guān)于教師教學(xué)評價，評價方法和評價理論研究的基礎(chǔ)上，以首都師范大學(xué)學(xué)生評教數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，經(jīng)過閱讀文獻(xiàn)、問卷調(diào)查、數(shù)據(jù)分析，對評價理論，評價指標(biāo)、評價系統(tǒng)等進(jìn)行了研究和改進(jìn)，歸納起來有以下幾個方面： 　1、結(jié)合對學(xué)生評教理論、評價過程、評價效果等關(guān)鍵點的研究，探索了將面向過程的發(fā)展性評教和面向結(jié)果的獎懲性評教結(jié)合的復(fù)合式評價模式，切實促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。 　2、以首都師范大學(xué)學(xué)生評教為對象，構(gòu)建了一套切

3、實可行的符合我校特征的學(xué)生評教指標(biāo)體系。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：利用新指標(biāo)體系評教的數(shù)據(jù)結(jié)果信度為0.9264，重測信度為0.825，均達(dá)到了顯著性水平；對新指標(biāo)體系進(jìn)行驗證性因素分析，得到學(xué)生評教結(jié)果具有良好的擬合性；并且新指標(biāo)體系符合獨立性原則，相關(guān)性低于0.600。 　3、使用Java、JSP、SQL Server技術(shù)開發(fā)了B/S模式的發(fā)展性學(xué)生評教系統(tǒng)，該系統(tǒng)采用了當(dāng)前比較流行的Struts框架。通過網(wǎng)絡(luò)，教師可以即時建立學(xué)生評教問卷