山西省高職院校教學管理策略研究.pdf

1、高等職業(yè)教育已成為我國高等教育極其重要的組成部分，在高等教育多樣化發(fā)展的進程中有著及其重要的作用。眾所周知，傳統(tǒng)的教學管理已不能滿足21世紀高等職業(yè)教育的發(fā)展。如何能夠工學結合，如何能夠有效提高學生的動手能力，如何能夠辦出具有鮮明特色的高職院校，這些都是現代高職教育有待解決的重要問題。本文力圖在借鑒普通高等教育與國外高等職業(yè)教育教學管理理論與實踐的基礎上，運用文獻分析法、調查分析法以及個案訪談的研究法，對高職院校教學管理策略進行初步研究

2、。
　　從世界發(fā)達國家的實踐經驗來看，高職教育具有鮮明的職業(yè)崗位特征。我國也在高職教育發(fā)展的實踐過程中，探索出了一些比較成功的教學模式:訂單式、“工學交替式、實訓-科研-就業(yè)模式等等。但在新的時期，這些模式很顯然不能適應發(fā)展的要求。目前，山西省普遍存在著對高職教育發(fā)展的認識誤區(qū)，即將高職院校視為“末流的高等教育”，沒有意識到高職教育也是一種重要的高等教育類型，有著與普通高等教育同等重要的地位和作用。導致山西高職院校發(fā)展動力不足。課

3、程開發(fā)與普通本科相識，專業(yè)設置與本科趨同，脫離本省區(qū)域經濟發(fā)展的實際，脫離高職教育的定位。忽視了高職教育主要是培養(yǎng)面向經濟建設和社會發(fā)展的主戰(zhàn)場，面向生產和社會實踐第一線的實用性人才的目標，忽視了學生實際技能的培養(yǎng)和發(fā)展。根據實踐調查山西四所高職院校，考察山西高職院校教學的主要模式和教學管理的不足。根據老師、學生、用人單位三個方面的訪談進一步認識現行山西高職教育教學的缺陷，并根據山西高職院校教學管理存在的問題從政府、學院、企業(yè)三個層面對