以課題為主體的開(kāi)放式研究性學(xué)習(xí)在高中思想政治課中的實(shí)踐研究.pdf

1、本文采用比較研究、實(shí)證研究等方法，闡述了創(chuàng)新高中政治課教學(xué)模式的意義，對(duì)目前高中思想政治課研究性教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行了深入剖析。在此基礎(chǔ)上，提出了高中思想政治課“以課題為主體開(kāi)放式研究性學(xué)習(xí)”的新教學(xué)模式，比較系統(tǒng)地論述了這種模式的理論依據(jù)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)程序、操作環(huán)節(jié)以及評(píng)價(jià)方式等問(wèn)題。本文還介紹了自己近半年來(lái)對(duì)這一模式的初步實(shí)踐及其所取得的成效，列舉了研究性學(xué)習(xí)教學(xué)模式的實(shí)例，增強(qiáng)了該模式的可操作性和可信性。最后，本文對(duì)以課題為主體開(kāi)放式研

2、究性學(xué)習(xí)教學(xué)模式提出了推廣和深化該教學(xué)模式研究的幾點(diǎn)看法，以為進(jìn)一步研究與探討高中政治教學(xué)模式提供參考和借鑒。 全文分五個(gè)部分：第一部分問(wèn)題的提出。分析了當(dāng)前高中思想政治課研究性教學(xué)中存在的問(wèn)題，總結(jié)了國(guó)內(nèi)外關(guān)于研究性學(xué)習(xí)教學(xué)的研究成果，并提出了開(kāi)展高中思想政治課以課題為主體開(kāi)放式研究性學(xué)習(xí)教學(xué)模式研究的現(xiàn)實(shí)意義；第二部分有關(guān)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)的理論探索。對(duì)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)的概念、內(nèi)涵和特征進(jìn)行了界定，分析了研究性學(xué)習(xí)教學(xué)的理論基礎(chǔ)和

3、開(kāi)展以課題為主體開(kāi)放式研究性學(xué)習(xí)教學(xué)模式的基本研究方法；第三部分以課題為主體開(kāi)放式研究性學(xué)習(xí)教學(xué)的實(shí)踐。提出了開(kāi)展以課題為主體開(kāi)放式研究性學(xué)習(xí)教學(xué)的目標(biāo)和程序，并列舉了開(kāi)展以課題為主體開(kāi)放式研究性學(xué)習(xí)教學(xué)案例；第四部分以課題為主體開(kāi)放式研究性學(xué)習(xí)教學(xué)的評(píng)價(jià)方式。通過(guò)評(píng)價(jià)原則、內(nèi)容、方法的論述，構(gòu)建一個(gè)完整、合理的評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)生在課題研究中的選題質(zhì)量、探究方法、手段、內(nèi)容、能力、成果等進(jìn)行全面評(píng)價(jià)；第五部分以課題為主體開(kāi)放式研究性學(xué)習(xí)教