反饋的內(nèi)容對(duì)高中生數(shù)列推理學(xué)習(xí)效果的影響.pdf

1、反饋內(nèi)容是制約反饋效果的重要因素之一。在分析以往理論和實(shí)驗(yàn)研究的基礎(chǔ)上,通過(guò)兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)分別考察了作業(yè)答案反饋內(nèi)容的信息量和學(xué)習(xí)指導(dǎo)反饋內(nèi)容的類(lèi)型對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響。
　　 實(shí)驗(yàn)1以數(shù)列(等差、等比及混合數(shù)列)推理作業(yè)為實(shí)驗(yàn)材料,以高中一年級(jí)學(xué)生為被試(按被試的數(shù)學(xué)成績(jī)分為優(yōu)、中、差三個(gè)等級(jí)),考察作業(yè)答案反饋的三種不同信息量對(duì)三種不同數(shù)學(xué)成績(jī)等級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)列推理作業(yè)成績(jī)的影響。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示:給數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生反饋“正確答案和

2、關(guān)鍵性公式”的學(xué)習(xí)效果最好；給數(shù)學(xué)成績(jī)差的學(xué)生反饋“正確答案和詳細(xì)解題步驟”的學(xué)習(xí)效果最好；給數(shù)學(xué)成績(jī)中等的學(xué)生提供上述兩種反饋的學(xué)習(xí)效果之間無(wú)顯著差異,但都優(yōu)于只反饋正確答案的學(xué)習(xí)效果。
　　 實(shí)驗(yàn)2將學(xué)習(xí)指導(dǎo)反饋的類(lèi)型分為“錯(cuò)誤的因?yàn)榉治觥?、“正確答案的說(shuō)明”和“錯(cuò)誤的因?yàn)榉治?正確答案的說(shuō)明”三種,以在數(shù)列推理作業(yè)中全部選擇錯(cuò)誤答案的高中一年級(jí)學(xué)生為被試(隨機(jī)分成三組),分別反饋不同類(lèi)型的學(xué)習(xí)指導(dǎo),并在反饋后測(cè)驗(yàn)其學(xué)習(xí)成績(jī)