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文檔簡介
1、教學(xué)視頻是在線視頻課程呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的主要方式,其形式在不斷地發(fā)生變化。從課堂實(shí)錄式逐漸發(fā)展到教師融合式(教師圖像和PPT背景相同)、教師嵌入式(教師圖像和PPT背景不相同)和沒有教師圖像的錄屏式。雖然教學(xué)視頻形式變得日益豐富,但是視頻提供給學(xué)習(xí)者的操作權(quán)限仍僅限于瀏覽內(nèi)容和控制播放器,視頻內(nèi)容與學(xué)習(xí)者之間缺少更多的互動。為了解決這一問題,目前嵌入問題的交互式教學(xué)視頻受到越來越多學(xué)者的關(guān)注,該類視頻將學(xué)習(xí)問題嵌入到教學(xué)視頻中,使學(xué)習(xí)者看視
2、頻和回答問題同步進(jìn)行,在問題環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)視頻與學(xué)習(xí)者之間的互動。本研究選擇該類交互式教學(xué)視頻作為研究對象,從問題反饋內(nèi)容的視角探討對大學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響,以期為交互式教學(xué)視頻的設(shè)計(jì)與制作提供參考。
本研究首先選擇了陳述性和程序性兩類知識作為視頻中的教學(xué)內(nèi)容,運(yùn)用Storyline軟件將問題嵌入到教學(xué)視頻中,制作出嵌入問題的交互式教學(xué)視頻。再根據(jù)反饋內(nèi)容的詳細(xì)程度,把反饋劃分為無反饋、對錯(cuò)反饋和精細(xì)反饋三類。基于知識的類型設(shè)計(jì)了陳述
3、性知識和程序性知識兩個(gè)研究,探究在不同知識類型視頻中,每種反饋內(nèi)容對大學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響。經(jīng)過一系列實(shí)驗(yàn),收集每一類反饋組的數(shù)據(jù),通過對比分析,最終得出了實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示,在嵌入問題的交互式教學(xué)視頻中,問題的反饋內(nèi)容會對學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)滿意度及認(rèn)知負(fù)荷會產(chǎn)生影響,知識類型不同,影響的結(jié)果不一樣。具體表現(xiàn)在:
在學(xué)習(xí)效果方面:在嵌入問題的交互式教學(xué)視頻中,對于陳述性知識的學(xué)習(xí),無反饋的視頻的學(xué)習(xí)效果更好;對于程序
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