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文檔簡介
1、自20世紀中葉以來，世界各國紛紛開展了形式多樣的教育改革。特別是20世紀80年代以后，以學(xué)校組織為對象，旨在提供優(yōu)質(zhì)學(xué)校教育，提高教育系統(tǒng)效率和增進學(xué)校適應(yīng)能力為目標的教育改革更是空前高漲。就教育改革整體而言，學(xué)校變革處于教育改革的中觀層面。它既是對微觀領(lǐng)域的統(tǒng)籌，又是與更大的社會系統(tǒng)連接的紐帶，是教育改革從宏觀走向?qū)W校的關(guān)鍵，是教育改革日趨走向成熟與完善的重要標志。 學(xué)校作為一種組織性存在，具有開放性、發(fā)展性、生產(chǎn)性以及公共性
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