網絡時代教師專業(yè)發(fā)展平臺的設計與研究.pdf

1、網絡技術的發(fā)展，使傳統(tǒng)教育方式受到了強烈的沖擊。目前，教師專業(yè)發(fā)展已經成為逐漸成為國際教育界熱點話題，受到許多國家教育部門的重視。2010年7月我們國家頒布的中長期教育改革和發(fā)展綱要第十七章明確規(guī)定了對教師隊伍建設的具體措施。這說明我們國家也越來越重視教師隊伍建設及教師專業(yè)發(fā)展?，F代網絡技術的不斷發(fā)展為教師專業(yè)發(fā)展提供了有利的技術方面的支持，尤其是Web2.0時代的Tag、Rss、Blog、Wiki等一些新興工具的出現，可以為教師專業(yè)發(fā)

2、展提供新的學習環(huán)境。新技術的平臺為教師建構知識、形成網絡學習共同體、促進教師專業(yè)發(fā)展提供了很好的網絡環(huán)境。因此，構建教師專業(yè)發(fā)展平臺來促進教師專業(yè)發(fā)展具有一定的現實意義。
　　 本文首先描述了研究的背景、研究內容、研究方法和研究意義，接著介紹了作者對于相關概念和相關理論的總結，以便在理論的指導下完成教師專業(yè)發(fā)展平臺的實踐。然后介紹了國內外關于教師專業(yè)發(fā)展及平臺建設的情況，通過比較得出了建設教師專業(yè)發(fā)展的必要性和可行性。通過發(fā)放調

3、查問卷，了解教師對于教學資源種類和方式需求、平臺設計需求，設計了教師專業(yè)發(fā)展平臺的框架結構并對系統(tǒng)進行了詳細的分析。本系統(tǒng)設計了管理子系統(tǒng)、教師子系統(tǒng)、學生子系統(tǒng)和專家子系統(tǒng)，其中以教師專業(yè)發(fā)展為主導，學生和專家起輔助作用，管理員后臺進行維護和管理。使用UML語言構建系統(tǒng)模型，繪制出相關角色的用例圖、時序圖和活動交互圖。設計了資源共享、交流小組、專家交流、新聞訂閱、標簽分類、后臺管理等主要模塊。
　　 文章最后對平臺進行了部分功