教師專業(yè)發(fā)展之網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)建設(shè)設(shè)計

1、教師專業(yè)發(fā)展之網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)建設(shè)設(shè)計教師專業(yè)發(fā)展之網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)建設(shè)設(shè)計TheDesignofWebBasedInfrastructurefTeacherProfessionalDevelopment莊益瑞1劉子鍵2周志岳3陳德懷4柯華葳5張佩芬61景文技術(shù)學(xué)院信息管理系26中央大學(xué)教育學(xué)程中心3中央大學(xué)學(xué)習(xí)科技研究中心4中央大學(xué)資訊工程系5中正大學(xué)心理系通訊地址：臺灣臺北縣新店市安忠路99號通訊電話：886222116036分機：274Email

2、：x:88634261943摘要摘要二十一世紀世界各國對教育改革均列為首要工作，尤其針對中小學(xué)階段的教育更是積極進行，中、小學(xué)將面臨前所未有的沖擊，而教師是站在第一線的改革者，首當其沖的要面對挑戰(zhàn)。教師不再僅是教自己專長的科目，必須熟悉課程綱要中所歸納出來的學(xué)習(xí)領(lǐng)域和議題等相關(guān)科目，給學(xué)生的知識是一個統(tǒng)整的知識。因此，在各界紛紛提出倉促執(zhí)行的疑慮時，急需相關(guān)的配套措施來培養(yǎng)教師專業(yè)素養(yǎng)，讓教改之路順利走下去。本研究即以臺灣的教育環(huán)境為對

3、象，針對中、小學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展，以網(wǎng)絡(luò)科技與學(xué)習(xí)科技的技術(shù)進行研究，開發(fā)一個以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)（webbased)的教師專業(yè)發(fā)展平臺，提供教師發(fā)展、管理、應(yīng)用、分享與交流自我的專業(yè)知識，尤其是著重在以虛擬的信息系統(tǒng)輔助實體的教師專業(yè)成長團體的形成，以學(xué)習(xí)社群的方式組織各種不同的專業(yè)成長學(xué)會，使信息科技真正對教學(xué)創(chuàng)新（Instructionalinnovations）有所幫助。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞：教師專業(yè)發(fā)展、九年一貫課程、教學(xué)創(chuàng)新、夫子館Abs

4、tractMostofthecountiesofthewldtreattheeducationrefmasthefirstimptantmissioninthe21stcenturyespeciallyhavebeencarriedoutinthek12education.Thiswillmakeagreatimpactontheentireprimarysecondaryschoolstheteacherswillhavetoconf

5、rontbreakthroughmanychallenges.Theynotonlyteachtheirprofessionalsubjectbutalsointegratethelearningdomainsissueslistedinthe“InterimOutlines”intotherelatedsubjectsimparttheintegratedknowledgetostudents.Therefewhiletheeduca

6、tionalcirclesrecommendmisgivingatthispolicypracticetheMOEwasurgedtotakemeasurestofosterteacherprofessionaldevelopment.ThisresearchtreatsTaiwan’seducationenvironmentastheresearchobjectisfocusedontheemergenttopicsofteacher

7、professionaldevelopmentthroughinfmationlearningtechnology.Awebbasedinfrastructurefteacherprofessionaldevelopmentisestablishedfteacherstodevelopmanageapplysharecommunicatetheirprofessionalknowledge.Especiallyweputtheempha

8、sisonthecombinationofvirtualinfmationsystemstherealganizations（associations)oflearningcommunitiesfteacherprofessionaldevelopment.Weexpecttheinfmationtechnologyistrulyappliedtohelpteacherstomeetthechallengesofeducationref

9、m.Keywds:TeacherProfessionalDevelopment1st–9thGradesCurriculumAlignmentinstructionalinnovationsConfuciusHouse)1.前言前言為因應(yīng)二十一世紀信息爆炸、科技發(fā)達、社會快速變遷、國際關(guān)系日益密切的新時代，臺灣教Davidson1993）。教師專業(yè)的成長中，運用信息科技的能力亦是必要的基本技能，教育部及各縣市在近幾年積極培養(yǎng)公民中小學(xué)教

10、師之信息基本素養(yǎng)，雖有所不錯的成果，但空有一身絕技，卻不知如何發(fā)揮在教學(xué)應(yīng)用上，對專業(yè)成長沒有發(fā)揮實質(zhì)的幫助。此外，硬件的發(fā)展速度一直是超越軟件的發(fā)展速度，目前市面上的應(yīng)用軟件包仍然不夠親切好用，許多高技巧的軟件技術(shù)大部分都應(yīng)用在商業(yè)與娛樂上，而特別為教師設(shè)計的專業(yè)發(fā)展軟件或系統(tǒng)，實在少之又少。技術(shù)好一點的教師也許想自行發(fā)展相關(guān)軟件，卻發(fā)現(xiàn)門坎頗高，所花費的時間與精力將難以估計。本研究即針對教師專業(yè)成長的需求，擬建設(shè)一個教師專業(yè)發(fā)展的網(wǎng)

11、絡(luò)基礎(chǔ)平臺（framewk)，提供教師專業(yè)成長所需之信息工具，包括教學(xué)計劃、教學(xué)素材和評量題庫的設(shè)計與管理、課程的發(fā)展、學(xué)習(xí)專業(yè)知識、發(fā)表自己的作品、分享教學(xué)經(jīng)驗等，提供教師發(fā)展、管理、應(yīng)用、分享與交流自我的專業(yè)知識，尤其是著重在以虛擬的信息系統(tǒng)輔助實體的教師專業(yè)成長團體的形成，以學(xué)習(xí)社群的方式組織各種不同的專業(yè)成長社群，促進教學(xué)創(chuàng)新的傳播速度，讓每個人都能被帶上來。2.教學(xué)創(chuàng)新的模式教學(xué)創(chuàng)新的模式以往教師每天的教學(xué)生活大部分都是在教室

12、里，也因為有固定教科書可用，教學(xué)方法通常不是自己構(gòu)想就是詢問資深教師，只要三到五年就能輕松應(yīng)付教學(xué)內(nèi)容與狀況，就因此很少與其它教師經(jīng)驗交流，難以再有創(chuàng)新之構(gòu)想出現(xiàn)。新的課程特色在于課程統(tǒng)整，教師必須體認到，教學(xué)準備都要從“零“開始，體認新課程對自己教學(xué)的挑戰(zhàn)，重新拾起自己的專業(yè)能力，以認真心態(tài)來面對（洪寶蓮，民88）。九年一貫的重點在于「教學(xué)創(chuàng)新」，而教學(xué)創(chuàng)新的歷程與一般的商業(yè)產(chǎn)品創(chuàng)新歷程有許多類似之處，皆必須經(jīng)過不斷的試用與修改，一旦

13、為大多數(shù)人接受后，才能真正發(fā)揮其所帶來的好處。但教學(xué)是一項直接與人接觸的活動，是一個專業(yè)的診斷與篩選過程，依不同的對象、環(huán)境與時間而有所不同，故我們認為教學(xué)創(chuàng)新的歷程應(yīng)該是一個包含「創(chuàng)新」、「分享」、「選擇」和「修改」四個過程的循環(huán)，如下圖所示。分享Sharing創(chuàng)新Innovation修改Modification選擇ion教學(xué)創(chuàng)新循環(huán)Circleofinstructionalinnovation當教師針對課程構(gòu)想出一個「創(chuàng)新（Inno

14、vation)」的教學(xué)計劃或教材后，往往只是自己使用，自己修改，很少透過別人的檢驗或試用而提供改進的建議，因此一項創(chuàng)新的教學(xué)不論好壞都應(yīng)先「分享（Sharing)」出去，每個老師都應(yīng)該勇于發(fā)表與分享，才能使自己成長。接著，教師「選擇（ion)」好的建議或好的實施結(jié)果，甚至是參考他人不錯的策略來「修改（Modification)」自己的教學(xué)，而成為另一個新的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計，進入另一個新的「教學(xué)創(chuàng)新（Circleofinstructional