高中英語課堂中造成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)減退的因素.pdf

1、動(dòng)機(jī)是影響英語學(xué)習(xí)成績的重要因素之一.但它往往受到各方面的制約.在英語教學(xué)過程中,不難發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)逐漸減退甚至消失.人們已在關(guān)于外語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)減退的研究中發(fā)現(xiàn)了一些造成動(dòng)機(jī)減退的因素,但這些因素范疇太廣、太籠統(tǒng),很難有效地解決具體的動(dòng)機(jī)問題,因此,找出比較具體的造成動(dòng)機(jī)減退的因素是一個(gè)關(guān)系到保持和促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要問題.以此為出發(fā)點(diǎn),該研究探討了高中英語課堂中造成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)減退的具體因素.研究圍繞以下幾個(gè)問題展開:

2、(1)高中英語課堂中導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)減退的因素有哪些?和老師、學(xué)生有關(guān)的因素分別是哪些?(2)各個(gè)因素的影響程度如何?(3)如何避免這些因素的產(chǎn)生?該研究以浙江省臺(tái)州中學(xué)高二年級在高中階段曾經(jīng)經(jīng)歷過英語動(dòng)機(jī)減退的151個(gè)學(xué)生為對象,進(jìn)行了開放性和封閉性問卷調(diào)查各一次,其中四組共32人接受了訪談.在研究中采用了定性研究和定量研究的方法,借助EXCEL軟件分別地兩次問卷調(diào)查與隨后的訪談作了數(shù)據(jù)分析和研究.經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn):1、高中英語課堂中造成學(xué)

3、生英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)減退的因素有56項(xiàng),其中的47項(xiàng)和英語教師有關(guān),另外9項(xiàng)跟學(xué)生本身有關(guān);2、和英語教師有關(guān)的其中17項(xiàng)因素以及和學(xué)生本身有關(guān)的其中7項(xiàng)因素嚴(yán)重削弱了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)(影響強(qiáng)度超過3.000).針對如何排除那些造成學(xué)生英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)減退因素的影響參加該研究的學(xué)生共提出了26條建議.該文在多方面分析了造成學(xué)生英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)減退的因素以及學(xué)生對排除其影響提出的建議之后,分別向英語教師和學(xué)生提出了十五條對策.最后討論了該研究的啟示以