雙斑蟋視覺聯(lián)想學(xué)習(xí)記憶的行為學(xué)研究.pdf

1、單位代碼：單位代碼：10166碩士學(xué)位論文雙斑蟋雙斑蟋視覺聯(lián)想學(xué)習(xí)記憶視覺聯(lián)想學(xué)習(xí)記憶的行為學(xué)的行為學(xué)研究研究論文作者：葉迪學(xué)科專業(yè)：神經(jīng)生物學(xué)指導(dǎo)教師：那杰教授培養(yǎng)單位：化學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院培養(yǎng)類別：全日制完成時(shí)間：2013年5月20日沈陽師范大學(xué)學(xué)位評定委員會雙斑蟋視覺聯(lián)想學(xué)習(xí)記憶的行為學(xué)研究I雙斑蟋雙斑蟋視覺聯(lián)想學(xué)習(xí)記憶視覺聯(lián)想學(xué)習(xí)記憶的行為學(xué)的行為學(xué)研究研究摘要昆蟲的學(xué)習(xí)記憶行為主要是以聯(lián)想學(xué)習(xí)記憶的方式進(jìn)行的。聯(lián)想學(xué)習(xí)是指由兩種

2、或兩種以上刺激所引起的腦內(nèi)兩個(gè)或兩個(gè)以上的中樞興奮之間形成聯(lián)結(jié)而實(shí)現(xiàn)的學(xué)習(xí)。近年來的研究已經(jīng)證明大多數(shù)昆蟲具有后天獲得的高度的聯(lián)想學(xué)習(xí)記憶能力，視覺聯(lián)想學(xué)習(xí)記憶是昆蟲賴以生存的重要學(xué)習(xí)方式，昆蟲利用這種高度的學(xué)習(xí)記憶能力表現(xiàn)出適應(yīng)生活環(huán)境、維持生存的各種生理行為。目的：目的：通過使用動物行為學(xué)的研究方法，探討各種圖標(biāo)對視覺聯(lián)想學(xué)習(xí)記憶的影響，闡明雙斑蟋的視覺聯(lián)想學(xué)習(xí)效果及記憶能力，為進(jìn)一步揭示學(xué)習(xí)記憶的神經(jīng)生物學(xué)機(jī)制奠定基礎(chǔ)。方法：方法

3、：本實(shí)驗(yàn)以羽化一周左右的雙斑蟋為實(shí)驗(yàn)材料，應(yīng)用雙斑蟋視覺聯(lián)想學(xué)習(xí)記憶模型測試蟋蟀利用不同圖形線索找到不可見視覺目標(biāo)的能力。本實(shí)驗(yàn)以找到不可見目標(biāo)位置所用的時(shí)間作為視覺聯(lián)想學(xué)習(xí)記憶效果的指標(biāo)。實(shí)驗(yàn)在自然光照狀態(tài)下，分別對雄性和雌性成蟲的雙斑蟋及在每天8時(shí)進(jìn)行連續(xù)5次學(xué)習(xí)訓(xùn)練及訓(xùn)練開始24h后進(jìn)行記憶能力測試。每個(gè)訓(xùn)練周期分別使用不同的視覺圖形作為指引。結(jié)果：結(jié)果：雙斑蟋在學(xué)習(xí)訓(xùn)練前能找到不可見的視覺目標(biāo)，但訓(xùn)練后，借助視覺圖形找到目標(biāo)位置