聯(lián)想學(xué)習(xí)與一般智力關(guān)系探索.pdf

1、目前有很多研究證據(jù)都表明了一般智力（g因素）的存在。同時(shí)，工作記憶和加工速度這兩種最基本的認(rèn)知加工元素也是認(rèn)知研究領(lǐng)域中的重要問題，關(guān)于這兩種認(rèn)知成分在智力中的作用和影響的研究日益受到關(guān)注，他們被普遍認(rèn)為是一般智力的認(rèn)知基礎(chǔ)。過去人們也曾探索過聯(lián)想學(xué)習(xí)的作用，然而，由于在之前關(guān)于聯(lián)想學(xué)習(xí)和一般智力關(guān)系的探索研究中，并未發(fā)現(xiàn)兩者之間存在顯著的相關(guān)，因此有關(guān)聯(lián)想學(xué)習(xí)在一般智力結(jié)構(gòu)中的重要性一直被忽視。直到目前，有研究者才發(fā)現(xiàn)了在特定的聯(lián)想學(xué)

2、習(xí)任務(wù)成績(jī)和瑞文智力測(cè)驗(yàn)成績(jī)之間存在著較高的相關(guān)，聯(lián)想學(xué)習(xí)這一因素才重新進(jìn)入了智力研究者們的視野。
　　 為了進(jìn)一步驗(yàn)證聯(lián)想學(xué)習(xí)對(duì)于一般智力的預(yù)測(cè)作用，同時(shí)也為了能夠進(jìn)一步了解聯(lián)想學(xué)習(xí)、工作記憶和加工速度以及一般智力這四者間的關(guān)系，探索一般智力新的結(jié)構(gòu)模型。本研究通過對(duì)300多名鹽城和上海小學(xué)三、四年級(jí)學(xué)生的樣本研究，檢驗(yàn)了聯(lián)想學(xué)習(xí)、加工速度和工作記憶間的關(guān)系，以及聯(lián)想學(xué)習(xí)對(duì)于一般智力的預(yù)測(cè)和解釋作用。
　　 在本研究中

3、，所有被試都接受四類測(cè)驗(yàn)，分別測(cè)量其工作記憶、加工速度、聯(lián)想學(xué)習(xí)能力和一般智力。主要采用相關(guān)分析、回歸分析和結(jié)構(gòu)方程模型的統(tǒng)計(jì)方法，從工作記憶、加工速度和聯(lián)想學(xué)習(xí)這三個(gè)認(rèn)知角度探討了它們對(duì)于一般智力的預(yù)測(cè)作用以及它們之間的關(guān)系和結(jié)構(gòu)，從而進(jìn)一步挖掘了智力的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
　　 本研究得到了以下結(jié)果：
　　 1．聯(lián)想學(xué)習(xí)和一般智力間具有較高的相關(guān)，且對(duì)于一般智力具有一定的預(yù)測(cè)作用。
　　 2．工作記憶、加工速度和聯(lián)想學(xué)