對“學(xué)校問題研討”課程的探索與反思.pdf

1、在當今知識經(jīng)濟時代，教師已經(jīng)成為備受全社會關(guān)注的職業(yè)。如何提高教師的素質(zhì)以更好地發(fā)揮其在社會發(fā)展中的作用，這是教師教育改革中人們普遍要研究的問題。“學(xué)校教育研討”課程就是N大學(xué)在教師教育改革中的一次大膽嘗試，迄今為止，已經(jīng)在四屆師范生中開設(shè)。本論文采用實證研究的方法，在對該課程的教學(xué)情況進行全面分析的基礎(chǔ)上，總結(jié)已取得的成效，發(fā)現(xiàn)存在的問題，分析這些問題產(chǎn)生的原因，并從課程管理的角度提出了具有針對性的完善該課程的建議。 本論文以

2、調(diào)查法、觀察法、作品分析法和文獻法為主要研究方法。 第一章緒論部分闡明了選題的緣由、研究的理論和實踐意義及研究方案的設(shè)計。 第二章部分闡述了“學(xué)校問題研討”課程開設(shè)的動因，并對該課程的實施方案進行了解讀。 第三章部分是對“學(xué)校問題研討”開設(shè)情況的調(diào)查方案設(shè)計，并從課程的編制、課程的實施、課程的評價三大方面對調(diào)查的結(jié)果進行了統(tǒng)計，為進一步的研究提供依據(jù)。 第四章在對“學(xué)校問題研討”課程已取得的成效進行總結(jié)的