高校信息系統(tǒng)采納行為實證研究.pdf

1、隨著信息技術的發(fā)展及信息化的普及，越來越多的高校實施并開始使用信息系統(tǒng)。然而，在高校信息化建設的過程中，過于重視信息系統(tǒng)及其基礎設施，而對活動的主體—用戶重視不夠，考慮系統(tǒng)的運行效率多于用戶的使用效率。高校教師和學生對信息系統(tǒng)的采納情況并不理想，高校投入了大量的資金開發(fā)并實施信息系統(tǒng)卻并沒有取得預期的效果，造成了資源的浪費。
　　建設高校信息系統(tǒng)的最終目的是輔助教師更好地進行日常辦公，輔助學生更好地進行課程學習。如果系統(tǒng)設計過于復

2、雜或不合理，教師和學生不愿意使用系統(tǒng)，則系統(tǒng)的價值就得不到體現(xiàn)。系統(tǒng)的設計應該以教師和學生的需求為導向，充分考慮教師和學生的想法，讓教師和學生真正愿意采納信息系統(tǒng)并在日常工作和學習中使用信息系統(tǒng)，從而達到提高教育質量和效率的目的，讓高校信息系統(tǒng)發(fā)揮其應用的價值。因此，識別出影響高校群體采納信息系統(tǒng)的關鍵因素，對提高高校內部信息系統(tǒng)使用率具有的重要意義。
　　本文在對比分析技術采納模型TAM和計劃行為理論TPB模型之后，選取整合后的

3、C-TAM-TPB模型作為論文的理論基礎，并結合高校的環(huán)境特點對C-TAM-TPB模型進行了修正，根據(jù)現(xiàn)有的研究結果及理論基礎提出論文的研究模型和相應的假設。通過對各大高校的學生和老師進行網(wǎng)上問卷調研，共收集到252份有效問卷，并通過結構方程模型對數(shù)據(jù)進行了實證檢驗。
　　實證研究結果表明，模型對數(shù)據(jù)具有較好的擬和程度，能夠解釋50.8％的系統(tǒng)采納意圖。其中感知的有用性、計算機自我效能感對系統(tǒng)采納意圖有顯著的影響；工作的相關性和感