促進深度學(xué)習(xí)的數(shù)字化游戲研究與設(shè)計.pdf

1、游戲原本就是人類學(xué)習(xí)知識、掌握技能的手段。但是由于諸多現(xiàn)實性的問題，游戲的教育價值被逐漸忽略，而實際上游戲?qū)W習(xí)卻有著課堂教學(xué)所不具備的諸多優(yōu)勢。在21世紀，游戲被提到培養(yǎng)人才的戰(zhàn)略高度。因此，完全有必要充分挖掘游戲?qū)W習(xí)的教育潛力，開發(fā)大量有積極意義的教育游戲。 通過游戲獲取淺層的知識并不是游戲?qū)W習(xí)的真正意義。學(xué)生通過在游戲?qū)W習(xí)中開展深度學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)在社會對人才培養(yǎng)的需要，才能從根本上樹立主動學(xué)習(xí)的理念，才能對知識進行有效地構(gòu)

2、建、遷移與應(yīng)用。為此，本研究探索了利用游戲開展深度學(xué)習(xí)的策略。 本文主要研究了如何開發(fā)與使用教育游戲來開展深度學(xué)習(xí)。為此，論文首先探討了深度學(xué)習(xí)與游戲的關(guān)系，然后探討了知識化方法與游戲?qū)W習(xí)的關(guān)系。而且闡明了兩者對于教育游戲制作與使用的借鑒意義，提出了利用知識可視化方法來開發(fā)與使用教育游戲以促進深度學(xué)習(xí)的理念。在借鑒深度學(xué)習(xí)與知識可視化理念的基礎(chǔ)上，論文提出了促進深度學(xué)習(xí)的教育游戲的設(shè)計、制作與使用模式，并結(jié)合具體的游戲制作實例對