學習支架在多媒體課堂教學中的應用研究.pdf

1、現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速發(fā)展，對教學的價值、目標、內(nèi)容以及學與教的方式產(chǎn)生了重大的影響，教育面臨著機遇和挑戰(zhàn)。教育要跟上科學和社會發(fā)展的步伐，必須突破傳統(tǒng)的教與學的模式。運用信息化教學的方式可以優(yōu)化學生的學習方式，改變教與學的觀念，為學生的創(chuàng)新與個性的培養(yǎng)提供更為廣闊的舞臺，這已得到廣泛認可。 到目前為止，出現(xiàn)于課堂中的各種媒體從最初的投影儀到現(xiàn)在的計算機，無一不體現(xiàn)著現(xiàn)今教學輔助手段的多樣性。但在看到這些積極影響的同時，我們也注意到

2、，目前，學生的學習效率與教師精心設(shè)計的多媒體使用并不成正比，已有的一些調(diào)查也已證實了該結(jié)論。 原因是多方面的，本文主要從多媒體課堂教學中的教學模式角度探討開去，試圖運用建構(gòu)主義中的支架式教學(scaffolding instruction)模式服務(wù)于多媒體課堂教學。在研究的前期階段，筆者通過實地考察、與一線教師訪談、問卷調(diào)查與分析等方式展開調(diào)研，獲取來自教學一線的真實資料。 本文以兩跟主線展開研究，一方面主要考察多媒體