研究生教育發(fā)展戰(zhàn)略——基于價值期待沖突及其整合的分析.pdf

1、隨著高等教育大眾化進程的加快,以及知識經(jīng)濟社會對拔尖創(chuàng)新人才的大量需求,處于教育層次最頂端的研究生教育的重要性日益明顯,研究生教育發(fā)展成為理論界和實踐界關(guān)注的熱點.該研究來源于全國教育科學"十五"規(guī)劃重點課題《中國研究生教育發(fā)展戰(zhàn)略研究》,對研究生教育發(fā)展戰(zhàn)略進行了比較系統(tǒng)的理論構(gòu)建和實踐分析.主要的工作包括:第一,提出了以價值期待的沖突及其整合為核心的研究生教育發(fā)展戰(zhàn)略分析框架.從歷史發(fā)展和主題演進兩個維度對研究生教育發(fā)展戰(zhàn)略研究進行

2、了文獻分析,提出教育發(fā)展戰(zhàn)略是一個諸多利益主體互動的復(fù)雜發(fā)展過程.第二,系統(tǒng)分析了研究生教育發(fā)展戰(zhàn)略的結(jié)構(gòu)、功能以及戰(zhàn)略態(tài)勢.第三,研究發(fā)現(xiàn)研究生教育發(fā)展理念與發(fā)展戰(zhàn)略之間有著互動關(guān)系,而這種耦合關(guān)系的表現(xiàn)形式受到發(fā)展主體價值期待的影響.第四,按照研究生教育發(fā)展的特殊性及其原因、未來發(fā)展戰(zhàn)略與措施的框架,對德國、英國、美國、日本等四個發(fā)達國家研究生教育發(fā)展軌跡與發(fā)展戰(zhàn)略進行了個案分析.第五,分別從歷史性反思與現(xiàn)實基礎(chǔ)、戰(zhàn)略指導(dǎo)思想以及戰(zhàn)