二期課改新背景下初中學(xué)生科學(xué)探究能力培養(yǎng)方式的探索與研究.pdf

1、本研究旨在上海市二期課改的新背景下，探索初中《科學(xué)》與《生命科學(xué)》課程培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力的有效方式與方法。二期課改最重要的理念之一是“以學(xué)生為本”，即一切都是為了學(xué)生的發(fā)展。其課程標(biāo)準中明確提出了六年級學(xué)生和八年級學(xué)生通過學(xué)習(xí)科學(xué)系列課程后應(yīng)具備的科學(xué)素養(yǎng)，其中之一就是科學(xué)探究能力，包括提出問題、猜想與假設(shè)、制定計劃、觀察實驗、搜集整理信息、思考與結(jié)論、表達與交流這八項能力。 為探索培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，將六年級二個班級分為

2、實驗班和對照班，選取《科學(xué)》教材中有助于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力的章節(jié)內(nèi)容，進行有針對性的教學(xué)設(shè)計，最后通過學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和問卷調(diào)查的方式分析這種培養(yǎng)方式的有效性。對于八年級開設(shè)的《生命科學(xué)》課程，針對對本門學(xué)科有濃厚興趣的學(xué)生成立興趣小組，精心選取活動內(nèi)容、設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，最后通過興趣小組組員的學(xué)業(yè)成績和問卷調(diào)查的方式分析這種培養(yǎng)方式對提高學(xué)生科學(xué)探究能力的有效性。為加強實驗的科學(xué)性，二個年級的實驗數(shù)據(jù)均采用了統(tǒng)計分析手段。 研究發(fā)

3、現(xiàn)：1.《科學(xué)》課程實驗班學(xué)生在提出問題、制訂計劃、思考與結(jié)論、觀察實驗制作、搜集整理信息、表達與交流的能力和獨立解決問題上表現(xiàn)出了能力的提高。2.《科學(xué)》課程實驗班學(xué)生在學(xué)業(yè)成績上無顯著提高，但是在一些實驗技能如測量，顯微鏡的使用上，能力有極顯著的提高。3.生命科學(xué)興趣小組組員在提出問題、動手能力、表達與交流、思考與結(jié)論和猜想與假設(shè)的能力上有顯著提高。4.生命科學(xué)興趣小組組員在學(xué)業(yè)成績上有顯著提高。文中就培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力提出建議