《新課標(biāo)》下初中文言文教學(xué)策略探究.pdf

1、內(nèi)蒙古師范大學(xué)碩士學(xué)位論文《新課標(biāo)》下初中文言文教學(xué)策略探究姓名：劉敬波申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：學(xué)科教學(xué)語文指導(dǎo)教師：高林廣20070605全文主要分為三部分：第一部分：教學(xué)策略及其在初中文言文教學(xué)中的意義。這一部分主要對(duì)教學(xué)策略的內(nèi)涵加以界定，對(duì)其特點(diǎn)及重要地位加以闡釋。在此基礎(chǔ)上，就當(dāng)前形式下研究文言文教學(xué)策略的重要意義加以分析和說明。第二部分：解讀《新課標(biāo)》對(duì)文言文教學(xué)提出的要求。《新課標(biāo)》對(duì)文言文教學(xué)提出了不同于以往的新要求，這

2、是我們?cè)谛碌男问较卵芯课难晕慕虒W(xué)策略的主要依據(jù)，因此，有必要對(duì)《新課標(biāo)》進(jìn)行詳細(xì)的解讀。從中我們得出的結(jié)論是：文言文教學(xué)要重視學(xué)生的感悟和體驗(yàn)，要重視誦讀和積累，并要達(dá)到一定量的要求，加強(qiáng)學(xué)生的文言語感，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的良好習(xí)慣。第三部分：初中文言文教學(xué)策略探究。在以上理論分析的基礎(chǔ)上，我們提出文言文教學(xué)的五個(gè)策略。即品味涵詠，融入文本；科學(xué)記憶，擴(kuò)大積累；深入探究，豐富情感；大膽想象，激發(fā)創(chuàng)造；強(qiáng)化練習(xí)，培養(yǎng)習(xí)慣。關(guān)鍵詞：《新課標(biāo)