普通中學(xué)教學(xué)評價與學(xué)業(yè)成績預(yù)測問題研究.pdf

1、普通中學(xué)教學(xué)評價是對普通中學(xué)教學(xué)質(zhì)量等教學(xué)工作的綜合評價，其評價結(jié)果是衡量一所學(xué)校辦學(xué)效果的重要標(biāo)志，故普通中學(xué)教學(xué)評價顯得相當(dāng)重要，也很有意義。 本文研究的是普通中學(xué)教學(xué)評價與學(xué)業(yè)成績預(yù)測問題，其中對普通中學(xué)教學(xué)評價的研究是本文研究的核心內(nèi)容，本文主要內(nèi)容包含：我國現(xiàn)行普通中學(xué)教學(xué)評價研究、學(xué)校效能增值評價法理論研究、學(xué)校效能增值評價實踐探索、學(xué)業(yè)成績統(tǒng)計分析及預(yù)測問題探索研究、教學(xué)增值評價制度符合我國公共政策的基本價值。論文

2、是對作者研究工作的全面總結(jié)，其中的關(guān)鍵內(nèi)容包括如下： (1)剖析我國現(xiàn)行普通中學(xué)教學(xué)評價存在的問題 通過介紹了解普通中學(xué)一些常用的教學(xué)評價方法，然后分析我國現(xiàn)行普通中學(xué)教學(xué)評價的一些基本內(nèi)容，以及這些評價的兩種價值取向：在這些分析的基礎(chǔ)之上，指出我國現(xiàn)行普通中學(xué)學(xué)業(yè)評價制度存在的一些問題和教學(xué)評價的偏失。 (2)對學(xué)校效能增值評價法理論進(jìn)行探索 對于學(xué)校效能增值評價法理論進(jìn)行探索，首先是對學(xué)校效能以及增值

3、評價的基本概念、涵義以及一般性的理解進(jìn)行介紹，然后闡述了該評價所采用的一些評價模型，最后詳細(xì)敘述了學(xué)校效能增值評價的特征，該特征的具體包含樣本要求、評價的指標(biāo)、增值計算以及模型的構(gòu)件與選擇。 (3)采用學(xué)校效能增值評價法進(jìn)行實踐探索 90年代初期，我國有許多學(xué)者就已經(jīng)在跟蹤和介紹國際學(xué)校效能研究的最新動態(tài)上做了大量工作，但在我國運(yùn)用增值評價方法對學(xué)校效能進(jìn)行實證計量和實踐的研究還不多見。本文以四川省成都市的相關(guān)中學(xué)數(shù)據(jù)為

4、基礎(chǔ)，開展相關(guān)的增值評價實踐研究。 (4)建立學(xué)業(yè)成績統(tǒng)計分析及預(yù)測模型 以成都市為例子，首先介紹了一套針對全市性考試各個層面的統(tǒng)計評價指標(biāo)，這些指標(biāo)比較全面和具體，且創(chuàng)造性地提出了各科對總分的貢獻(xiàn)度系數(shù)及計算公式、衡量教學(xué)發(fā)展的總體均衡系數(shù)及計算公式等；然后再建立了單科對比評價數(shù)學(xué)模型、總體對比評價數(shù)學(xué)模型，并提出了綜合上升(進(jìn)步)系數(shù)及計算公式等；最后建立了學(xué)業(yè)成績預(yù)測模型。 (5)論證教學(xué)增值評價制度符合我