未竟的啟蒙：中國早期公民教育探索.pdf

1、在中華民國時(shí)期,由官方和學(xué)界共同推動了公民教育的發(fā)展,興盛一時(shí)。其中,既有理論的傳播,也有實(shí)踐的探索。本文主要從課程的知識維度和教學(xué)的實(shí)踐維度,對中國早期即中華民國時(shí)期的公民教育進(jìn)行考察和研究,所參考的資料大部分為民國書籍和期刊等。
　　 本文共分五個(gè)部分,各部分的主要內(nèi)容分述如下:
　　 第一章為緒論,闡述本選題的價(jià)值和意義,梳理近年來與公民及公民教育等相關(guān)領(lǐng)域研究的最新進(jìn)展,澄清本選題涉及的重要概念,界定研究對象,說

2、明所用研究方法等。
　　 第二章為公民與公民教育概述,考察西方公民身份的起源、變遷,梳理西方公民教育的主要發(fā)展歷程,然后概述了中華民國早期的公民身份建立和公民教育興起的情況。
　　 第三章主要研究中華民國公民教育課程內(nèi)容,以課程標(biāo)準(zhǔn)和教材課本為藍(lán)本,從多個(gè)維度對課程內(nèi)容進(jìn)行考察和研究,包括政治法律維度、倫理道德維度、經(jīng)濟(jì)社會維度等。
　　 第四章側(cè)重從教學(xué)實(shí)踐的角度考察中華民國時(shí)期公民教育實(shí)施的情況,重點(diǎn)涉及環(huán)境

3、與設(shè)備、原則與方法、評價(jià)與師資等維度,并且以國立中央大學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校為個(gè)例,從現(xiàn)實(shí)的角度考察當(dāng)時(shí)的實(shí)踐情況。
　　 第五章是對中國早期公民教育的反思和總結(jié),探討公民教育在中國興起的社會歷史條件,總結(jié)公民教育實(shí)施的特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),分析20世紀(jì)80年代公民課短暫復(fù)歸現(xiàn)象,論述公民教育的啟蒙作用及其對中國未來社會發(fā)展的影響。
　　 本文學(xué)術(shù)創(chuàng)新之處在于深入公民課程內(nèi)部,歸納出課程內(nèi)容類型和實(shí)施維度,以教育學(xué)學(xué)科視角探討公民教育的發(fā)展脈