論中國(guó)公民的受教育權(quán)保障.pdf

1、受教育權(quán)是一項(xiàng)基本人權(quán)。我國(guó)公民在受教育實(shí)踐中，受教育權(quán)尚未獲得應(yīng)有的保障，特別是受教育機(jī)會(huì)權(quán)、條件權(quán)和環(huán)境權(quán)正面臨嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。主要表現(xiàn)為學(xué)前教育發(fā)展滯后、義務(wù)教育發(fā)展失衡、中等教育秩序混亂、高等教育虛假繁榮、成人教育流于形式。 在中國(guó)，被寫進(jìn)法典的受教育權(quán)缺少歷史淵源，并遠(yuǎn)未走入社會(huì)生活，而教育問題盤根錯(cuò)節(jié)，受教育權(quán)保障將是一個(gè)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，任重而道遠(yuǎn)。在區(qū)別于西方權(quán)利社會(huì)和發(fā)達(dá)國(guó)家的中國(guó)環(huán)境下保障受教育權(quán)，首先必須

2、從觀念入手，只有解決了思想問題，才能保證其他各項(xiàng)措施的效果。在觀念上保障受教育權(quán)必須突破傳統(tǒng)的藩籬，走出受教育工具理性和社會(huì)本位思想的遮蔽，樹立和普及受教育權(quán)利觀念和福利教育觀念，確立教育活動(dòng)中堅(jiān)持受教育者最大利益原則。其次，對(duì)受教育權(quán)的保障，必須上升到制度化層面。有法可依是保障的基礎(chǔ)，教育行政機(jī)關(guān)的執(zhí)法保障是關(guān)鍵，當(dāng)權(quán)利受到侵害可以獲得法庭的矯正，則是受教育權(quán)的最后屏障。第三，物質(zhì)資源的保障對(duì)受教育權(quán)的實(shí)現(xiàn)具有決定作用。一國(guó)對(duì)受教育權(quán)