中等職業(yè)學(xué)校班主任工作評(píng)價(jià)研究.pdf

1、 中等職業(yè)學(xué)校班主任工作評(píng)價(jià)研究 中等職業(yè)學(xué)校班主任工作評(píng)價(jià)研究 Research on Evaluation for Head Teachers’ Work in Secondary Vocational Schools 專 業(yè) 教育經(jīng)濟(jì)與管理 研 究 生 潘道艾 指導(dǎo)教師 周志剛 教授 天津大學(xué)職教學(xué)院 二〇一三年十二月 中文摘要 中文摘要 中等職業(yè)學(xué)校是為國(guó)家

2、培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才的搖籃， 但是目前的中職教育現(xiàn)狀并不樂(lè)觀，存在著諸多問(wèn)題。因此，我們需要一個(gè)科學(xué)合理的中職學(xué)校班主任評(píng)價(jià)體系，以學(xué)生成長(zhǎng)和班主任的幸福感作為目標(biāo)，以此引領(lǐng)和激勵(lì)中職班主任的工作，以適應(yīng)中職學(xué)生培養(yǎng)需求。然而，傳統(tǒng)的中職班主任工作評(píng)價(jià)存在以下問(wèn)題：（1）評(píng)價(jià)缺乏科學(xué)性；（2）評(píng)價(jià)重結(jié)果、輕過(guò)程；（3）評(píng)價(jià)缺乏客觀性；（4）忽視自我評(píng)價(jià)；（5）評(píng)價(jià)片面追求量化；（6）評(píng)價(jià)缺乏發(fā)展性。 論文在對(duì)中職學(xué)校班主任工作評(píng)價(jià)理論的研

3、究基礎(chǔ)之上，結(jié)合上海市 G 中學(xué)班主任工作評(píng)價(jià)體系和安徽省某師范學(xué)校班主任工作評(píng)價(jià)體系進(jìn)行分析， 嘗試構(gòu)建起科學(xué)合理的中等職業(yè)學(xué)校班主任工作評(píng)價(jià)體系。 首先， 重新確認(rèn)了中等職業(yè)學(xué)校班主任評(píng)價(jià)體系的目的、內(nèi)容和主體，以培養(yǎng)班主任的工作能力和水平為評(píng)價(jià)目的，以班主任的個(gè)人成長(zhǎng)、工作效率、工作智慧為評(píng)價(jià)內(nèi)容，以學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)、同行、班主任為評(píng)價(jià)主體；其次，完善和優(yōu)化了中等職業(yè)學(xué)校班主任工作評(píng)價(jià)體系的過(guò)程和方法，評(píng)價(jià)過(guò)程綜合使用觀察法、 問(wèn)