鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校的發(fā)展策略研究——基于臺(tái)州市鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校的個(gè)案分析.pdf

1、農(nóng)村成人教育是我國教育體系中一個(gè)重要的組成部分。鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學(xué)校(以下簡稱“鄉(xiāng)鎮(zhèn)成?！?自20世紀(jì)80年代興起以來，作為一個(gè)最了解農(nóng)民、最接近農(nóng)民的教育陣地；是農(nóng)村成人教育的主體，也是非常重要的一個(gè)平臺(tái)；是農(nóng)民學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)、進(jìn)行再教育的主場地和科技致富的起源地；是轉(zhuǎn)移農(nóng)村富余勞動(dòng)力，推進(jìn)工業(yè)化和城鎮(zhèn)化，將人口壓力轉(zhuǎn)化為人力優(yōu)勢(shì)的重要途徑，對(duì)我國農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展起了重要作用。 但隨著社會(huì)變遷及經(jīng)濟(jì)體制變革，鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校遭遇到

2、前所未有的內(nèi)部困境和外部不利條件的制約。至90年代末，由于多方面原因，許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校的發(fā)展走下坡路，辦學(xué)不景氣，鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校的發(fā)展步入低谷。 十六大以來，中央政府把建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村作為歷史任務(wù)提出，隨著《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村成人教育的若干意見》的頒發(fā)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校的發(fā)展雖仍然面對(duì)著許多的問題，但也面臨著千載難逢的機(jī)遇，鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校的發(fā)展又呈現(xiàn)了新的活力，鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校發(fā)展的第二個(gè)春天即將到來。 本研究正是在這種時(shí)代背景下，運(yùn)用個(gè)案研究

3、方法，選取浙江省臺(tái)州市十八所鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校進(jìn)行深入的調(diào)查訪談，并對(duì)其中的四所鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校作了深度的個(gè)案分析，同時(shí)選擇多所鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校作為輔助性個(gè)案，從而真實(shí)展現(xiàn)了當(dāng)前鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校的現(xiàn)實(shí)狀況，揭示了隱藏于其中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并結(jié)合目前農(nóng)村的現(xiàn)實(shí)情況，對(duì)未來鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校的進(jìn)一步發(fā)展嘗試提出了一些發(fā)展策略。 本文共分五章： 第一章為緒論，介紹了研究的緣起，研究的背景，研究的目的、意義以及一些與本研究相關(guān)概念的界定。 第二章為研究綜述，對(duì)本課題已

4、有的相關(guān)研究進(jìn)行了梳理，并對(duì)已有的主要研究成果和有待研究的問題進(jìn)行了概括和分析。 第三章為臺(tái)州市鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀，敘述了臺(tái)州市鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校的發(fā)展背景，鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校的發(fā)展歷史，鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校教育狀況。 第四章為臺(tái)州市鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校個(gè)案分析，主要介紹了兩所發(fā)展良好的鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校的鄉(xiāng)鎮(zhèn)背景，發(fā)展現(xiàn)狀，分析了其發(fā)展成功的原因，并預(yù)測(cè)了其發(fā)展的趨勢(shì)。同時(shí)，介紹了兩所發(fā)展不景氣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校的情況，并分析了其不景氣的原因。 第五章為鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校未來