基于平衡計(jì)分卡的研究型大學(xué)教師教學(xué)業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系研究.pdf

1、高等教育在國(guó)家教育中占據(jù)著極其重要的地位，教師的教學(xué)業(yè)績(jī)直接決定人才的質(zhì)量和國(guó)家的發(fā)展動(dòng)力。近幾年國(guó)家教育機(jī)構(gòu)明確提出了加強(qiáng)教學(xué)評(píng)估，建立保證提高教學(xué)質(zhì)量的長(zhǎng)效機(jī)制的要求。在社會(huì)對(duì)大學(xué)生的要求越來(lái)越高的新形勢(shì)下，高校的教學(xué)質(zhì)量更加引起人們的特別重視和關(guān)注。開(kāi)展高校教師教學(xué)業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)活動(dòng)是保證和提高教師教學(xué)水平的一種較為有效的方法，是高校教學(xué)主管部門(mén)監(jiān)控教師教學(xué)的有效手段。然而就我國(guó)目前情況而言，研究型大學(xué)教師教學(xué)業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)還存在著業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體

2、系尚未制度化、規(guī)范化，評(píng)價(jià)目標(biāo)、內(nèi)容等方面都存在問(wèn)題的情況，現(xiàn)階段的業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。因此，必須立足我國(guó)研究型大學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀，建立一套適合我國(guó)國(guó)情的教師教學(xué)業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系。
　　 本文針對(duì)這一問(wèn)題，在現(xiàn)有教師教學(xué)績(jī)效評(píng)價(jià)體系的基礎(chǔ)之上，分析了我國(guó)研究型大學(xué)教師教學(xué)業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的現(xiàn)狀，通過(guò)對(duì)評(píng)價(jià)體系現(xiàn)狀的歸納和分析，采用平衡計(jì)分卡法、結(jié)構(gòu)方程模型（SEM）、模糊綜合評(píng)判等方法，建立數(shù)學(xué)模型，對(duì)業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系中各指標(biāo)權(quán)