高中生地理圖表閱讀障礙及其診斷研究.pdf

1、地理圖表是傳遞地理信息的重要載體，閱讀地理圖表是從事地理學(xué)習(xí)與研究的必備能力，也是現(xiàn)代公民生活中必需的地理素養(yǎng)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求高中學(xué)生“掌握閱讀、分析、運(yùn)用地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能”，近年來高考地理命題也幾乎是“無圖（表）不成題”，對學(xué)生讀圖能力的要求進(jìn)一步提高，地理空間定位能力和圖表信息獲取能力是地理失分的重要原因。在中學(xué)地理教學(xué)中，圖表教學(xué)一直既是重點(diǎn)，又是難點(diǎn)，由于缺乏系統(tǒng)的研究，一部分教師對學(xué)生地理圖表閱讀的障礙把握不準(zhǔn)確，導(dǎo)致

2、圖表教學(xué)的針對性不強(qiáng)，效果不佳。鑒于此，本課題提出地理圖表閱讀障礙的診斷策略，編制診斷工具，幫助廣大地理教師對高中學(xué)生地理圖表閱讀障礙作出更精確的診斷，進(jìn)一步提高圖表教學(xué)的針對性和有效性。
　　本文設(shè)計了關(guān)于高中生地理地理圖表閱讀能力的調(diào)查問卷，分教師版和學(xué)生版。從基本地圖素養(yǎng)、用圖習(xí)慣、學(xué)習(xí)（教學(xué)）方式等方面進(jìn)行調(diào)查，并在最后分別設(shè)計了教師和學(xué)生對圖表閱讀障礙的調(diào)查，得出各類圖表的診斷點(diǎn)，針對這些診斷點(diǎn)，設(shè)計了診斷練習(xí)，進(jìn)一步確