18441.高中生地理實(shí)踐力評(píng)價(jià)方案研究

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2、擁有舉足輕重的地位，目前關(guān)于地理實(shí)踐力素養(yǎng)的研究方興未艾，但大都是針對(duì)地理實(shí)踐力內(nèi)涵的解讀和對(duì)地理實(shí)踐力培養(yǎng)途徑的研究，對(duì)地理實(shí)踐力評(píng)價(jià)的論述卻寥寥無(wú)幾。開展地理實(shí)踐力評(píng)價(jià)研究，有利于保障和落實(shí)學(xué)生地理實(shí)踐力的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生相應(yīng)的必備品質(zhì)和關(guān)鍵能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生地理核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。針對(duì)高中生地理實(shí)踐力評(píng)價(jià)缺失的現(xiàn)狀，本文力圖對(duì)高中生地理實(shí)踐力評(píng)價(jià)展開研究，構(gòu)建一套適合高中學(xué)生的地理實(shí)踐力評(píng)價(jià)方案，以期能在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用，保障地

3、理實(shí)踐力培養(yǎng)的落實(shí)。本文在查閱大量文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，梳理了地理實(shí)踐力評(píng)價(jià)的理論基礎(chǔ)，具身認(rèn)知理論、需求層次理論、情景學(xué)習(xí)理論、SOLO分類評(píng)價(jià)理論為本文的研究奠定了良好的理論基礎(chǔ)，起到了理論支撐的作用。本文對(duì)地理實(shí)踐力展開理論研究，詳細(xì)解讀了地理實(shí)踐力的內(nèi)涵和外延，因此本文的研究具有一定的理論意義。本文通過對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)的梳理、對(duì)中學(xué)地理教師的訪談和對(duì)地理實(shí)踐教學(xué)的課堂觀察分析出當(dāng)前對(duì)地理實(shí)踐力評(píng)價(jià)所存在的一系列問題，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求的基

4、礎(chǔ)之上，設(shè)計(jì)出一套關(guān)于關(guān)于地理實(shí)踐力評(píng)價(jià)的方案。該方案以地理課程標(biāo)準(zhǔn)為宗旨，以促進(jìn)學(xué)生地理實(shí)踐力發(fā)展為根本，以激勵(lì)肯定評(píng)價(jià)為主，以多元化評(píng)價(jià)為取向；遵循過程性、主體性、層次性、方向性、可操作、全面性等幾大原則；采用定性和定量相結(jié)合的方法；將地理實(shí)踐力劃分為五個(gè)層次水平，針對(duì)每個(gè)層次等級(jí)作出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。該方案可用于對(duì)高中生地理實(shí)踐力的評(píng)價(jià)，力圖通過合理的評(píng)價(jià)方案促進(jìn)高中生地理實(shí)踐力的發(fā)展，該方案對(duì)高中生地理實(shí)踐力而言具有發(fā)展功能、調(diào)節(jié)功能